九年级语文下册 重点课文 1 孔乙己说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册重点课文1孔乙己说课稿新人教版

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一、教学内容

新人教版九年级语文下册的《孔乙己》是本章节的重要课文。课文主要描述了孔乙己这位穷困潦倒却依然自命清高的书生形象，通过他在酒店的种种表现，展现了当时社会的世态炎凉和人性的复杂。文章以幽默讽刺的笔触，揭示了封建社会的种种弊端，使读者在轻松愉快的氛围中，体会到深刻的社会现实。

本节课的教学目标是让学生掌握课文的基本内容，理解孔乙己这一人物形象的特点，以及作者通过这一形象所表达的社会意义。通过分析课文，引导学生领会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过讨论和思考，让学生反思社会现象，提高他们的思辨能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和语言运用能力。通过分析《孔乙己》这一经典文本，使学生能够感受文学的魅力，领会作者的写作技巧，培养对中华优秀传统文化的自信心。同时，通过讨论和思考，提高学生的思辨能力，培养独立思考的习惯。在语言运用方面，通过模仿和创作，提升学生的表达能力和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了多年的语文，对文学作品的基本鉴赏方法、文学常识和写作技巧有一定的了解。他们已经接触过一些经典的文学作品，对小说的人物形象、情节结构、主题思想等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对社会实践和人性思考充满好奇。他们具有一定的独立思考能力，喜欢通过讨论和思考来深化对问题的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《孔乙己》这篇课文中，学生可能对作者的讽刺手法和深刻的社会意义理解存在困难。他们可能对文中的一些历史背景和文化内涵不太了解，影响对课文的理解和鉴赏。同时，学生可能对课文中的一些语言表达和修辞手法难以把握，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解和运用。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，阐述作者的写作技巧和社会意义。

-讨论法：引导学生就课文中的主题、人物形象、情节等方面进行分组讨论，促进学生的思考和表达。

-案例研究：通过分析课文中的具体案例，让学生深入理解作者的讽刺手法和社会现象。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个与课文相关的话题，进行调研和创作，增强学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解人物形象和情节发展，提高学生的表达能力和合作意识。

-实验：通过模拟实验，让学生亲身体验课文中所描述的场景或现象，增强学生的实证思维和问题解决能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文中的重点内容、人物形象、情节结构等，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如电影片段、历史背景介绍等，以丰富学生的学习资源和视野。

-在线工具：利用在线讨论平台或学习管理系统，让学生进行在线交流和合作学习，提供便捷的学习支持和管理。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔乙己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孔乙己是谁吗？他在鲁迅先生的《孔乙己》中留下了怎样的印象？”

展示一些关于孔乙己的图片或视频片段，让学生初步感受孔乙己的形象特点。

简短介绍《孔乙己》的基本情节和人物关系，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔乙己》的基本情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《孔乙己》的故事情节，包括主要人物的出现和故事的发展。

详细介绍孔乙己这一人物形象的特点和象征意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孔乙己的形象特性和文章的主题思想。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如孔乙己在酒店的表现、与其他人物的互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孔乙己的形象和文章的主题思想。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孔乙己相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在文章中的表现、对文章主题的贡献以及现实生活中的类似现象。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）