【浙教版】五年级下册《劳动》项目四任务一《调查共享需求》教案.pdfVIP

五年级项目四任务一《调查共享需求》教学设计

课题调查共享需求任务任务1学科科学年级五年级

一、劳动观念

形成共享服务应契合用户需求的意识。

二、劳动能力

1.了解怎样调查分析生活中的共享服务，锻炼信息整合能力和分析问题的能力。

学习

2.通过观察法、实践法、讨论法，感受特定场所中的共享服务需求。

目标

三、劳动习惯与品质

养成分工合作，有序开展调查的习惯。

四、劳动精神

养成不怕困难、热爱劳动、崇尚劳动的劳动精神。

重点了解怎样调查分析生活中的共享服务。

难点养成分工合作，有序开展调查的习惯，形成共享服务应契合用户需求的意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.同学们，你了解“共享”的涵义吗？通过设问，理解通过设疑，激

共同享有。“共享”。发学生的兴趣，从

2.生活中有哪些共享的资源？而引出与本课题相

共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩思考关的话题，启发学

椅、共享储物柜……生，为后文铺垫。

那么，生活中有哪些可以通过共享服务解决的问

题？该如何了解人们的共享需求，从而有针对性地提交流

出共享服务呢？

今天，我们一起来学习《调查共享需求》。

从中寻找答案吧！

出示课题。

讲授新课

一、劳动探究

1.共享服务中，许多人需要付出劳动。以共享

默读课文内

单车为例，说说共享单车需要哪些工作人员的服务。

容、了解共享单车了解身边的

需要工程师维护网络平台需要师傅修理自

需要的工作人共享服务。

行车

员服务。

2.你享受过哪些共享服务?你身边还有哪些

共享服务?仔细观察,然后填写下面的表格

生活中的共享服务表思考、交流，说

支持共享

名称优化的资对生活一说身边的共享服

服务的劳

源配置的影响务。

动

共享单车.共享平台的家庭不用购

设计与维护，买单车，共享

单车的维修单车使用率正面影响：