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快速成为美容师快速成为美容师第1页

【教材分析】《图像艺术处理》是顺德区教研室编写最新版信息技术教材七年级下册第一单元第三课内容。在本课之前，同学们学习了图像基础知识以及最基础淘汰、选框、套索、魔棒和填充渐变工具，对选区以及羽化有了一定认识，并简单学习了图像调整、仿制图章工具应用和滤镜使用。在学习完这课后，咱们应该对前面所学习知识来一个全方面回顾和应用，方便更加好地引入后面图层内容，而且，信息技术是发展，书本中提到低版本6.0没有修复画笔工具和修补工具，而现在使用最广泛版本中已经有了这工具，而且使用非常广泛。所以，我尤其安排了这么一节《快速成为美容师》，让同学们经过任务驱动方式学习简单图像美容技巧掌握修复画笔和修补工具使用，并让同学们回顾和应用前面所学过知识。快速成为美容师第2页

【教学目标】1、知识目标：掌握修复画笔工具和修补工具使用，学会最常见去痘去斑处理。2、能力目标：培养学生想象力，观察能力，审美观，动手能力，自我探索、自主学习和自我创新、团体协作能力。3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不停尝试中激发求知欲，在不停探索中陶冶情操。快速成为美容师第3页

【教学重点、难点以及确立依据】1、教学重点掌握修复画笔工具和修补工具使用。依据：这两个工具是美容基础。2、教学难点修复画笔工具和修补工具使用过程，美容去痘去斑原理。依据：两个工具使用既是重点也是难点，使用过程又区分又有相同地方，美容原理一直指导着本节课活动。快速成为美容师第4页

【教法】1、启发式探究，引入photoshop美容原理。2、类比演示法，经过类比演示让学生掌握工具使用。3、任务驱动法，给出任务，让学生依据美容原理和工具使用当一回“美容师”。快速成为美容师第5页

【学法】本课学生学法是“探究原理——掌握方法——处理问题”。即在老师引导下明白photoshop美容原理，经过模仿观察掌握修复画笔工具和修补工具使用，然后将美容原理和基础操作相结合，处理去斑去痘实际美容问题。1、探究法2、模仿法3、小组讨论法4、知识迁移法快速成为美容师第6页

第一步：探究美容原理1、医学上皮肤大面积损伤是怎样处理？（经过皮肤移植）[图片展示，老师要主动引导学生回答]2、在计算机中咱们“皮肤”能“移植”吗？[设问，重点应该是讲明白原因：因为咱们计算机能非常方便地进行复制]快速成为美容师第7页

第一步：探究美容原理3、在图片中影响咱们外貌斑和痘能够利用这种方法来处理吗？怎样处理？[老师经过引导，让学生经过类比和小组讨论，得出美容去斑去痘简单做法]小结1：photoshop美容去斑去痘其实就是经过复制好皮肤，将斑点和痘点进行覆盖。快速成为美容师第8页

第一步：探究美容原理此步骤为探究阶段，其设计意图以下：1、首先经过一个医学上实际问题处理方法进行引入，提起同学们兴趣。2、经过引导方式，让同学们类比，探究出photoshop美容基础思绪。3、此步骤采取了探究法和小组讨论法，发挥了学生主体作用，表达了“主动参加，乐于探究，交流与合作”。快速成为美容师第9页

第二步：学习基础工具修复画笔工具和修补工具就是咱们两把手术刀：1、修复画笔工具使用演示[经过简单示例，展示修复画笔工具使用方法，重点为源点、画笔大小设置]2、修补工具使用演示[经过简单示例，展示修补工具使用方法，其特点是事先选中修补区域，然后拖动区域进行替换]请同学进行操作，检测模仿学习效果。练习素材小结2：两个工具都能够到达相同效果，修复画笔更简便，修补工具更灵活，大家可随便选取自己喜欢。快速成为美容师第10页

利用今天所学工具，将图片中污点去掉。快速成为美容师第11页

第二步：学习基础工具此步骤为掌握方法阶段，其设计意图以下：1、新工具使用用演示方法最直观有效，当然咱们也不是简单演示，而是结合探究出来原理进行了解。2、经过两个工具比较，采取比较记忆方法，同学们能更加快地记忆操作关键点。3、马上以一个简单模仿例子检测，更能强化了解。快速成为美容师第12页

第三步：知识迁移应用

处理实际问题布置任务：请同学们当一回美容师，利用刚学习过工具以及前面咱们所学过各种操作，把图中人物进行美容和适当调整。将结果保留为jpg格式，并上传，咱们看谁做又快又好，希望多做点处理，让自己和他人看起来不一样。前后四位同学小组间可相互讨论，碰到不懂地方可请教老师和同学。快速成为美容师第13页

作业素材1快速成为美容师第14页

作业素材2快速成为美容师第15页

课堂总结老师观看同学们作业结果，选出