一年级上册数学教案-有几瓶牛奶（9加几）｜北师大版.docx

一年级上册数学教案快乐的家园

教学目标

1.让学生通过观察和操作，能够理解“9加几”的数学概念。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、分享学习心得的习惯。

教学内容

1.9加几的数学概念。

2.通过实物操作，理解加法的含义。

3.解决实际问题，运用9加几的数学知识。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解9加几的数学概念，能够熟练运用。

2.教学难点：让学生通过实物操作，理解加法的含义，并将数学知识运用到实际生活中。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学视频，实物模型。

2.学具：学生自带9个牛奶瓶，计算器。

教学过程

1.引入：通过PPT展示一个快乐的家园，让学生观察并数一数有多少瓶牛奶。

2.讲解：讲解9加几的数学概念，通过实物模型进行演示。

3.操作：学生分组进行操作，用自带的牛奶瓶进行9加几的运算。

4.讨论：学生分享操作心得，讨论如何将数学知识运用到实际生活中。

板书设计

1.板书快乐的家园9加几

2.板书内容：9加几的数学概念，操作步骤，实际应用。

作业设计

1.让学生回家后，用自家的牛奶瓶进行9加几的运算，并记录下来。

2.让学生和家长一起讨论，如何将数学知识运用到日常生活中。

课后反思

1.教师应关注学生在操作过程中的理解程度，及时解答学生的疑问。

2.教师应鼓励学生分享学习心得，培养合作学习的习惯。

3.教师应通过课后作业，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。

通过本节课的学习，学生应能理解和掌握9加几的数学概念，并能将其运用到实际生活中。教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。

教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生对知识的理解和掌握程度。在本节课中，我们需要通过一系列的教学活动，让学生理解和掌握“9加几”的数学概念，并能够将其运用到实际生活中。

在引入阶段，我们可以通过PPT展示一个快乐的家园，让学生观察并数一数有多少瓶牛奶。这个活动可以激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中来。

在讲解阶段，我们需要详细讲解“9加几”的数学概念。我们可以通过实物模型进行演示，让学生直观地理解“9加几”的含义。同时，我们还需要讲解“9加几”的计算方法，让学生能够熟练地进行计算。

在操作阶段，学生分组进行操作，用自带的牛奶瓶进行“9加几”的运算。这个活动可以让学生亲身体验“9加几”的计算过程，加深他们对“9加几”数学概念的理解。同时，分组操作也可以培养学生的合作意识和团队精神。

在讨论阶段，学生分享操作心得，讨论如何将数学知识运用到实际生活中。这个活动可以让学生将所学的数学知识与实际生活联系起来，提高他们运用数学知识解决问题的能力。

总的来说，教学过程的设计需要充分考虑到学生的认知特点和学习需求，通过一系列的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习和掌握数学知识。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教学过程

1.引入（约5分钟）

活动：教师使用PPT展示一个充满活力的家园场景，其中包括多个牛奶瓶的图片。

学生任务：学生观察图片，并数一数有多少瓶牛奶。

目的：通过有趣的视觉刺激，吸引学生的注意力，同时复习和巩固数的概念。

2.讲解（约10分钟）

活动：教师通过实物模型，如牛奶瓶，来讲解“9加几”的概念。

学生任务：学生认真听讲，并跟随教师的示范进行思考。

目的：通过实物操作，让学生直观地理解“9加几”的含义和计算方法。

3.操作（约15分钟）

活动：学生分组，每组使用自带的9个牛奶瓶进行“9加几”的运算。

学生任务：学生通过小组合作，轮流进行加法运算，记录每次的结果。

目的：通过动手操作，让学生在实践中掌握“9加几”的计算技能，并培养团队合作能力。

4.讨论（约10分钟）

活动：每组学生分享他们的操作过程和结果，讨论在实际生活中“9加几”的应用场景。

学生任务：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

目的：通过讨论，让学生将数学知识与现实生活联系起来，增强学习的实用性。

教学过程的详细说明

在教学过程中，每个环节的设计都应具有明确的目标，并能够引导学生逐步深入理解“9加几”的概念。引入环节通过具体的家园场景，激发学生的好奇心，为后续的学习打下基础。讲解环节中，教师应使用清晰的语言和直观的教具，确保学生能够理解“9加几”的数学意义。

操作环节是教学过程的核心，学生通过亲身体验，将抽象的数学概念转化为具体的操作技能。在这一环节中，教师应巡回指导，观察学生的操作过程，提供必要的帮助和指导。同时，教师还应鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神。

讨论环节为学生提供了一个展示自己学习成果的平台，同时也让他们从同伴那里学习到不同的观点和方法。教师应引导学生将数学