2024-2025学年高一地理《大气的水平运动》教学设计.docx

2024-2025学年高一地理《大气的水平运动》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高一地理《大气的水平运动》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高一地理《大气的水平运动》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握大气水平运动的成因、特点及风向判断方法。

2.过程与方法：通过观察气象数据和实际天气现象，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强其对自然环境的敬畏之心。

三、教学内容

1.大气的水平运动定义及成因。

2.大气的水平运动特点。

3.风向判断方法。

4.实际气象案例分析。

四、教学过程

1.导入：通过展示我国近年来极端气候现象，引发学生对大气运动的思考。

2.新课导入：介绍大气的水平运动的概念、成因和特点。

3.课堂互动：学生分组讨论，分享所学内容，教师进行点评和指导。

4.案例分析：分析实际气象案例，引导学生运用所学知识解决问题。

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题。

2.利用多媒体教学手段，展示气象数据和实际天气现象，增强学生对知识的理解。

3.创设轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。

4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.课后访谈：了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.阶段考试：通过考试检验学生对大气的水平运动知识的掌握。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察气象数据和实际天气现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多个角度和维度分析大气水平运动的特点及成因，提高学生的综合分析能力。

3.区域认知：使学生了解我国不同地区的气候特点，提高学生对地理区域差异的认识。

4.人地关系：引导学生正确看待人类活动与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-大气的水平运动的概念和成因

-大气的水平运动的特点

-风向判断的方法

-气象案例分析的方法

2.教学难点：

-大气的水平运动的成因理解

-风向判断的具体方法

-气象案例分析的技巧

-大气水平运动在实际中的应用

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解大气的水平运动的概念、成因、特点和风向判断方法。

-案例研究法：通过分析实际气象案例，让学生运用所学知识解决问题。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享观点，培养学生的合作和沟通能力。

-项目导向学习：让学生参与气象观测和分析项目，提高实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演气象学家、记者等角色，模拟气象分析和报道过程，增强学生的参与感和实践能力。

-实验：安排气象实验，如风向实验、风速实验，让学生亲身体验大气的水平运动。

-游戏：设计气象知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示大气的水平运动的概念、成因、特点和风向判断方法，配合文字、图片和动画，增强学生的理解。

-视频：播放气象观测和实际天气现象的视频，让学生直观地了解大气的水平运动。

-在线工具：利用在线工具，如气象数据查询网站，让学生查询和分析实际气象数据，提高学生的实践能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察气象站和气象现象，增强学生的实践经验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大气的水平运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风的方向和强度变化的情况？”比如，我们在户外活动时，突然的风向变化会让我们感到surprise。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大气的水平运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大气的水平运动的基本概念。大气的水平运动是指大气在水平方向上的运动，它是大气运动的重要组成部分。大气的水平运动受到地球自转、地形和气压差异等因素的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大气的水平运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，气象学家通过分析大气的水平运动，可以预测天