古诗词诵读《苏幕遮》教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块下册）.docx

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古诗词诵读《苏幕遮》教学设计

一、核心素养目标：

1.抓住关键语句把握作品思想情感。

2.通过教师引导和学生自主探究等方式，分析分析作者是如何抒发思乡之情的。

3.鉴赏词作精妙的语言

4.披文入情，理解和感受作者的思乡之情。

二、教学重点、难点：

教学重点：

把握词作情感，学习表达技巧

教学难点：

赏析词作语言

三、教学方法：

诵读法、讨论探究法

四、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

五、教学课时：1课时

教学过程

一、导入设计

?自古以来每位文人的心中都盛开着一朵荷花，一朵能给予他生命滋养的荷花。

??“这儿荷花真好，你若来……”这是一代文学巨匠沈从文给他表侄的信中的一句话。那时他饱受践踏和屈辱，但他却毫不在意，依然能看到眼前荷花遍开的美景。这眼前的荷花照亮了他头顶这片阴郁的天空，给予他困难中坚守的力量和勇气……“你若安好，便是晴天”，此时我想改换一下这句话，“你若绽放，便是晴天”！——这就是盛开在沈从文心中的那朵深情的荷花！今天，我们一起走近词人周邦彦，看看在他心中绽放的又是一朵怎样的荷花？（板书课题、作者）。

二、预习检测

1.作者简介

周邦彦(1057-1121)，中国北宋末期著名的词人，字美成，号清真居士，著有《清真集》。周邦彦的词，长期被后人尊为“词家之冠”。

精通音律，能自度曲，曾在朝廷担任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，王国维比之于“词中老杜”，夏敬观号其为“词中之圣”。技法上成为婉约词的集大成者。但内容上多有不足，泛咏旅思绮情。

2.背景资料：

此词作于宋神宗元丰六年（1083）至宋哲宗元祐元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师（汴京开封），周邦彦本以太学生入都，以献《汴都赋》为神宗赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思。

三、诵读训练

（一）吟咏词韵，诵读感知

1、诵读指导：

1、生齐读全词后，指出学生应该注意的字词的读音。

2、师配乐范读全词。（听读时请学生注意字音、节奏）

2、学生结合自己对本词的理解，自由朗读课文、齐读课文。

三读法：

①“音读”：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。把握节奏：“语气可于二字或四字作逗，但终以一气呵成为佳。”

②“意读”：读书声中见人物，读书语气中见事态，读书语调中见变通。

③“情读”：字字含情，句句融情，洋溢着情感，以一己之情与作者之情共鸣、共振。

2、学生自由朗读。

3、个别学生范读。

4、听录音朗读。

5、全班齐读。

6、学生译诗：

译文：细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分鸟儿东张西望的在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷叶清润圆正，每一片荷花都挺出水面。看到这风景，我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘。

二、整体感知，把握情感。

1.从结构看，词的上下片各侧重写什么？

上阙写景，下阕抒情。

2.本词主要写了什么景？抒发的什么情？

荷塘美景，思乡之情。

三、小组合作，全文分析

1、上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从感官上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？

意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花。

画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。

·燎沉香，消溽暑。（嗅觉）。

·鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（听觉）。

·叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。（视觉）。

2、鸟雀呼晴，侵晓窥檐语，请赏析“呼”和“窥”的妙用。

“鸟雀呼晴”：“呼”字，极为传神，运用拟人化的手法，写出鸟儿仿佛急于向人报告天晴的消息。表现出小鸟欢快的叫声和活泼的神态。

“侵晓窥檐语”：“窥”字，采用细节描写，把鸟儿鸣叫时东张西望、张口摆尾的神态动作表现得活灵活现。

准则；

3、从炼字的角度，分别赏析“水面清圆，一一风荷举”。

“清圆”——写出了荷的形状是圆的，一种很饱满的感觉；再加上是雨后，显出荷叶的清新、美丽。

“一一”——写出了荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美，让人联想到“接天莲叶无穷碧”。

“举”——写出了荷亭亭玉立的姿态，和周敦颐的《爱莲说》中的“亭亭净植”意蕴差不多，都有一种挺立的姿态。这样的荷花具有一种非常阳刚的健康向上的美。

下片着重写思乡之情，从哪几个字能看出思乡情切，又是以谁的口吻传达的？

遥。从杭州到开封，确实有种路途迢迢，山水阻隔的感觉。

久。作者离乡时间愈长，乡愁愈浓。体现了作者对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦。世事的无常、仕途的阻滞、官场的黑暗，使他不由地想起故乡的往事。

旅。旅居，客居之意。中华民族是一个有着浓重乡土情结的民族。旅居外地，只能