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端午节的由来评课稿

篇一：《走进端午节》说课稿

综合实践活动《走进端午节》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是：《走进端午节》。我将

从以下九个方面向大家汇报：

一、主题背景的确立

端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日，蕴含着

丰富的民间文化。过端午节也是我们民族千百年流传下来的

传统习惯。

然而，许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，

对传统节日的情感也逐渐淡漠。为了让学生亲近传统文化，

增进学生对端午节的了解，我设计了《走进端午节》的综合

实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中

培养实践能力，增强对端午节文化的认同感。

二、活动目标的制定

新课程背景下的综合实践活动倡导要密切学生与生

活的联系，培养学生的技术素养，以发展学生的创新和实践

能力。为此，我制定了本次活动的三维目标：

【知识与能力】

1、了解端午节的历史传说、节日习俗、饮食文化以

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及相关诗词歌谣；

2、在包粽子等实践活动中增强动手操作能力；

3、在展示交流与总结评价过程中发展思考与表达能

力。

【过程与方法】

1、通过收集与端午节有关的资料，学会信息的收集

和处理；

2、通过动手实践，在自主、合作学习中发现问题并

解决问题。

【情感态度与价值观】

感受端午节的节日气氛，通过各种民俗活动体会实践

带来的幸福感，增强对传统文化的认同感。

针对以上三维目标，本次活动的重点为：了解端午节

的习俗和特色饮食文化，培养学生动手实践能力。

本次活动的难点为：在实践活动中增强对端午文化的

认同感。

三、活动理念的诠释

本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为

核心，以研究性学习、技能学习为基本形式，以学习包粽子

为主要载体。在自主活动与实践操作中，培养学生综合运用

知识的能力，了解与感悟端午节深厚的文化底蕴，增强对端

午文化的认同感。

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四、学生情况的分析

四年级学生已具备初步的实践能力，有很强的探究欲

望，通过小组分工，有制定活动方案的初步经验，在交流活

动中具有一定的评价水平。

五、活动条件的保障

我们学校配备了专门的综合实践活动室、图书室、电

脑室，学生可以利用这些活动室查找、收集资料，进行实践

活动。同时，利用学校的家长义工制，使学校开展的实践活

动得到有力支持。另外，我们学校位于丰泽小区中，可以充

分利用社区拓展活动范围。这些有利的，充分保障了活动的

顺利开展。

六、指导活动的方法

本次活动我将采用以下教学方法：

情境教学法、多媒体演示法、实践操作法、小组合作

法、多元评价法。力求促进学生综合实践素养的和谐发展。

七、活动时间的安排

本活动分四个阶段，用时五周：

第一阶段：活动准备阶段，用时一周。

第二阶段：活动实施阶段，用时两周。

第三阶段：展示交流阶段，用时一周。

第四阶段：拓展延伸阶段，用时一周。

活动过程体现渐进性、实践性、体验性、发展性。（课

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