内蒙古开鲁县高中政治 9.2 建设社会主义精神文明教案 新人教版必修3.docx

内蒙古开鲁县高中政治9.2建设社会主义精神文明教案新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课人教版必修3《思想政治》第九章第二节“建设社会主义精神文明”，主要内容是让学生了解我国社会主义精神文明建设的必要性和重要性，掌握精神文明建设的基本内容、目标与要求，以及精神文明建设的主要途径。通过本节课的学习，使学生认识到建设社会主义精神文明是全面发展的重要内容，是推动我国社会主义事业发展的强大精神动力。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的思想道德素养。在教学过程中，我将结合学生的实际，注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的政治素养和思想觉悟。同时，我会注重课堂互动，让学生在交流探讨中提高自己的认识，培养学生的团队合作精神和创新意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，强化学生对建设社会主义精神文明的理解和认同。同时，通过分析案例，引导学生运用社会主义核心价值观指导实际生活，培育学生良好的道德品质和社会责任感。此外，通过小组讨论、课堂互动等形式，提升学生的团队合作意识、创新思维以及批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解社会主义精神文明建设的必要性和重要性。

（2）掌握精神文明建设的基本内容、目标与要求。

（3）了解精神文明建设的主要途径。

（4）认识建设社会主义精神文明对全面发展的重要性和对社会主义事业发展的强大精神动力。

2.教学难点

（1）社会主义精神文明建设的必要性及重要性的理解。

（2）精神文明建设基本内容、目标与要求之间的内在联系。

（3）如何理解精神文明建设的主要途径并在实际生活中运用。

（4）突破学生对建设社会主义精神文明对全面发展的重要性和对社会主义事业发展的强大精神动力的认识。

（5）通过案例分析，引导学生运用社会主义核心价值观指导实际生活，培育学生良好的道德品质和社会责任感。

（6）通过小组讨论、课堂互动等形式，提升学生的团队合作意识、创新思维以及批判性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合讲授法，系统地介绍社会主义精神文明建设的基本概念、内涵及其在我国社会主义事业发展中的重要性。

（2）运用案例研究法，分析具体案例，让学生深入理解精神文明建设的实际运用。

（3）采用小组讨论法，鼓励学生针对问题进行探讨，培养学生的团队合作精神。

（4）运用项目导向学习，让学生在完成项目的过程中，掌握精神文明建设的基本内容和目标。

2.设计具体的教学活动

（1）开展“精神文明建设”主题演讲活动，让学生通过收集资料、撰写演讲稿，提高对社会主义精神文明建设的认识。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟精神文明建设过程中的实际场景，增强学生的实践操作能力。

（3）举办“精神文明建设知识问答”竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）利用PPT展示社会主义精神文明建设的基本内容和目标，通过图文并茂的形式，提高学生的学习兴趣。

（2）播放相关视频资料，让学生更直观地了解精神文明建设的实际情况。

（3）运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对精神文明建设的看法和建议，增进师生之间的互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含社会主义精神文明建设基本概念的PPT、视频等资源，让学生提前熟悉相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“精神文明建设在现代社会的作用是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频，阅读相关资料，初步理解精神文明建设的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握社会主义精神文明建设的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，养成预习的好习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实案例，引出精神文明建设的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解精神文明建设的基本内容和目标。

-组织课堂活动：分组讨论精神文明建设在生活中的实际应用，如角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，对