教科版（2024秋）科学 四年级上册1.7 让弦发出高低不同的声音 教学设计.docx

教科版（2024秋）科学四年级上册1.7让弦发出高低不同的声音教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）科学四年级上册1.7让弦发出高低不同的声音教学设计

课程基本信息

1.课程名称：让弦发出高低不同的声音

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：1课时（40分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过实验和观察，探究弦乐乐器中弦的振动与音高的关系，培养实验操作和数据分析的能力。

2.科学思维：学生通过对比实验结果，能够运用逻辑推理和归纳总结的能力，理解弦的振动频率与音高之间的联系。

3.科学交流与合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、分享实验过程和结论，培养团队合作和表达交流的能力。

4.科学态度与价值观：学生通过学习弦乐乐器的制作和演奏，体验音乐的美妙，增强对音乐艺术的热爱和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）弦的振动与音高的关系：学生需要理解弦的振动频率与音高之间的正比关系，即振动频率越高，音高越高。

（2）弦的松紧、长度、粗细对音高的影响：学生需要掌握弦的松紧、长度、粗细三个因素对音高的影响，并能够运用这些知识解释现实生活中弦乐乐器音高的变化。

（3）实验操作与数据分析：学生需要能够熟练操作实验仪器，进行弦的振动实验，并能对实验数据进行准确分析。

2.教学难点：

（1）弦的振动频率与音高的关系：学生难以理解振动频率这一抽象概念，需要通过实验和直观的演示，让学生感受振动频率与音高之间的联系。

（2）弦的松紧、长度、粗细对音高的影响：学生难以同时理解和掌握这三个因素对音高的影响，需要通过多个实验和实例，让学生逐一理解和掌握。

（3）实验操作与数据分析：学生可能在实验操作过程中出现失误，导致数据不准确；同时，对实验数据的分析也需要一定的逻辑推理能力，这对学生来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实验教学，通过直观的演示和亲身体验，帮助学生理解振动频率与音高的关系，以及弦的松紧、长度、粗细对音高的影响。同时，教师应引导学生进行实验操作，并对实验数据进行分析和总结，以提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）科学四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如弦乐乐器的图片、音高与振动频率的关系图标、实验操作视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备以下实验器材，并确保其完整性和安全性：

-弦乐乐器（如吉他、小提琴等）：用于展示和实验。

-弦和弓：用于学生实验操作。

-频率计：用于测量弦的振动频率。

-尺子：用于测量弦的长度。

-粗细不一的弦：用于实验弦的粗细对音高的影响。

-松紧器：用于调整弦的松紧程度。

-放大镜：用于观察弦的振动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、展示台等，以便于学生进行小组合作实验和展示。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便于播放实验操作视频和音乐素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让弦发出高低不同的声音”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道弦乐乐器是如何发出不同音高的声音吗？它们之间有什么奥秘？”

展示一些弦乐乐器的演奏视频，让学生初步感受音乐的魅力和弦乐乐器的重要性。

简短介绍弦乐乐器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弦乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弦乐乐器的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解弦乐乐器的定义，包括其主要组成元素或结构，如弦、弓、琴身等。

详细介绍弦乐乐器各个部分的名称、功能和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.弦的振动与音高关系探究（15分钟）

目标：通过实验和观察，让学生深入了解弦的振动与音高的关系。

过程：

进行弦的振动实验，让学生观察和记录弦的振动频率与音高的变化。

详细介绍实验的步骤、注意事项以及数据的准确记录方法。

引导学生思考弦的松紧、长度、粗细等因素对音高的影响，并分析实验结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弦的振动和音高相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论弦的松紧、长度、粗细等因素对音高的影响，并提出可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弦的振动与音高关