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器乐二胡一课程教学大纲
(InstrumentalMusicI)
一、课程概况
课程代码:2403014
学分:2
学时:32(其中:讲授学时32)
先修课程:基本乐理
适用专业:音乐表演
建议教材:刘逸安、赵寒阳著《少年儿童二胡教程》上海音乐出版社1990年5月第一版
课程归口:教育与人文学院
课程的性质与任务:本课程是音乐(本科)专业学生的专业基础课程。通过本课程的教学,使学生系统掌握二胡演奏的基础理论、基本知识和常用技能技巧;能较熟练地演奏具有一定艺术表现力和内涵的作品。培养学生具有一定的音乐鉴赏能力和表现能力,为胜任今后小学、中学和校外教育机构的二胡教学及辅导工作打下良好的基础。
二、课程目标
目标1.能熟练掌握二胡演奏的基础理论、基本知识和常用技能技巧。
目标2.具有一定的音乐鉴赏能力和表现能力.。
目标3.能完整且较熟练地演奏简单的二胡曲目。
目标4.美育是教育方针中的重要组成部分,是德育的有机组成部分,也是高校思政教育的重要载体,树立以德育引领美育、以美育赋能德育观念,通过本课程的学习,进一步提升学生的审美素养,“以美益智”,激发学生的观察力、想象力、创造力;“以美悦心”,让学生在欣赏美、体验美的过程中愈加富有内在美、心灵美;“以美启真”激发学生对中华民族不屈不挠、英勇顽强意志美的传承,对自力更生、昂首奋进新时代自信美的坚守,对祖国大好河山自然美的珍爱,对各行各业先进人物道德美的弘扬。
本课程支撑专业培养计划中毕业要求2-1(占该指标点达成度的80%)和毕业要求6-1(占该指标点达成度的20%),对应关系如表所示。
毕业要求
指标点
课程目标
目标1
目标2
目标3
目标4
毕业要求2-1
√
√
毕业要求6-1
√
三、课程基本内容及要求
(一)基本内容:了解二胡的构造:
要求:熟悉二胡的基本结构能够迅速支出琴筒、琴皮、琴杆、琴轴、琴码、千金、琴弦、琴弓等位置。
(二)基本内容:坐的姿势
要求:身体端正,两腿与肩膀同宽,左脚在前,右脚在后,相距一脚左右,两肩自然下沉,两眼平视,面部表情自然。要注意避免身体扭曲、驼背、拱肩、歪脖等不良习惯。
(三)基本内容:持琴法
要求:琴筒应置于左腿与小腹的交界处。左手虎口在千金下方轻轻扶住琴杆,使琴杆保持略向前倾,拇指自然抬起或者平伸虎口不可紧紧夹住琴杆。其余各指自然弯曲用指尖多肉处按弦手腕略拱起
(四)基本内容:持弓法
要求:以右手食指第三指关节稍前处与拇指面控制弓杆中指、无名指方于弓杆与弓毛之间。小指任其自然放松,悬于弓外。
(五)基本内容:运弓要领
要求:拉弓时稍稍曲腕,向右平直地运动,顺次带动小臂、大臂伸出,直至弓尖,推弓时稍稍伸腕以相反的动作向左推入。运弓时各部位动作要协调,尽可能放松自然。注意避免弓根音噪、弓尖音虚的毛病。
牢记二胡演奏时乐谱上的常用符号。
(六)基本内容:练习曲
要求:空弦、长弓,全音符、二分音符、四分音符。各种节拍练习。
D调第一把位:外弦一至四指练习,内弦一至四指练习,内外弦结合的练习,各种节奏练习,连弓和混合弓练习
(七)基本内容:乐曲
要求:1.能够熟练拉奏雪绒花、闪烁的小星、上学歌、请你唱个歌吧、凤阳花鼓、海鸥、箫、玛依拉等乐曲。
表情记号体现精准;具有一定的音乐表现力。
(八)课程思政目标
美育是教育方针中的重要组成部分,是德育的有机组成部分,也是高校思政教育的重要载体,良好的演奏姿势,对乐器演奏的音准、节奏,和完美的发音,是培养学生审美素养的基础。
教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。
序号
教学内容
支撑的
课程目标
支撑的毕业要求指标点
讲授学时
实验学时
1
基本演奏姿势
目标1、2
2-1
4
2
空弦练习
目标1、2
2-1
4
3
外弦一至四指练习
目标1、2
2-1
4
4
内弦一至四指练习
目标1、2
2-1
4
5
连弓级混合弓练习
目标2、3
2-1、6-1
8
6
乐曲
目标2、3
2-1、6-1
8
合计
32
四、课程实施
(一)通过示范和讲授,引导学生掌握二胡的基本演奏技巧。
(二)课堂中多采用分析教学法,为学生提供各类型音频材料,使学生能更直观、有效地学习和感受二胡的演奏技巧和乐曲表现运用。
(三)主要教学环节的质量要求如表所示。
主要教学环节
质量要求
1
备课
(1)掌握本课程教学大纲内容,严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。
(2)熟悉教材各章节,借助专业书籍资料,并依据教学大纲编写授课计划,编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后还课、教学效果分析等方面。
(3)根据各部分教学内容,构思授课思路、技巧,选择合适的教学方法。
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