江苏省连云港市新海实验中学高中地理 1.4 学用地理统计图教案 鲁教版必修2.docx

江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.4学用地理统计图教案鲁教版必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为地理统计图的应用，涉及到鲁教版必修2第二章“地理统计与地图”的部分。具体内容包括条形图、折线图、饼图等基本统计图形的制作和解读，以及地理信息系统（GIS）的基本概念和简单操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过简单的统计学知识，如平均数、中位数、众数等，对于条形图、折线图等基本图表也有一定的认识。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，深入探讨地理统计图的应用，以及如何将地理信息与统计图相结合，提高学生对地理信息的处理和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理信息素养、数据分析能力和空间思维能力，具体包括以下几个方面：

1.地理信息素养：通过学习地理统计图的制作和解读，使学生能够有效地获取和处理地理信息，提高对地理数据的认识和理解。

2.数据分析能力：通过实践操作，让学生学会如何运用地理统计图来分析地理数据，从而培养学生的数据分析能力。

3.空间思维能力：通过学习地理信息系统（GIS）的基本概念和简单操作，使学生能够将地理信息与空间数据相结合，提高学生的空间思维能力。

4.问题解决能力：通过案例分析和实践操作，让学生学会如何运用地理统计图和GIS技术来解决实际地理问题，提高学生的问题解决能力。

5.团队协作能力：通过小组讨论和合作完成项目，培养学生的团队协作能力，使学生在实践中学会与他人共同分析和解决问题。

学情分析

本节课面向的是江苏省连云港市新海实验中学高中地理必修2的学生，他们已经完成了初中阶段的学习，具备了一定的地理基础知识。在学习本节课之前，他们应该已经掌握了以下几个方面的知识：

1.基本的地理概念和原理，如地理位置、地形、气候等；

2.地理数据的收集、处理和表达方法，如地图阅读、资料整理等；

3.初步的统计学知识，如平均数、中位数、众数等；

4.一定的信息技术应用能力，如使用电脑、互联网等。

在能力方面，学生们应该已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力，能够独立完成一些地理实践任务。同时，他们也应该具备了一定的团队协作能力，能够在小组讨论中发表自己的观点，并与他人共同分析问题。

在素质方面，学生们应该具备了一定的自主学习能力，能够主动查找资料、整理信息。同时，他们也应该具备了一定的创新意识和探究精神，敢于挑战权威，勇于提出自己的疑问。

然而，学生在学习本节课时可能会面临一些挑战。首先，地理统计图和地理信息系统（GIS）的应用可能对学生来说较为复杂，需要一定的时间和精力去掌握。其次，学生可能对于将地理信息与统计图相结合的应用场景不够清晰，难以理解其重要性。此外，部分学生可能对于理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践操作，这也需要在教学过程中加以关注。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几个方面：

1.结合学生的已有知识，循序渐进地引入地理统计图和GIS的概念，避免一开始就给学生带来过多的压力。

2.通过案例分析和实践操作，让学生深刻理解地理统计图和GIS在地理学中的应用价值，提高他们的学习兴趣。

3.注重理论联系实际，让学生在实践中掌握地理统计图和GIS的操作方法，提高他们的实践能力。

4.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新意识和探究精神。

5.创设良好的学习氛围，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的团队协作能力。

6.对学生进行适当的激励和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生了解地理统计图和GIS在实际应用中的重要性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.实践操作法：让学生亲自动手制作和解读地理统计图，操作GIS软件，培养学生的实践能力和操作技能。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中共同分析问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示地理统计图和GIS的实例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲身体验GIS的操作和应用，提高学生的实践能力和地理信息素养。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，查找相关的地理统计图和GIS资料，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

4.互动平台：利用教学互动平台，让学生在线提交作业、参与讨论，及时得到反馈，提高教学效果和学生的参与度。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，观察地理现象，采集地理数据，让学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线