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园本教研现场会发言稿（3篇）

园本教研现场会发言稿（精选3篇）

园本教研现场会发言稿篇1

各位校长、园长：

大家好！20__年，河北省教育科学研究所专门成立了幼儿教育教研室，20__年6月5日—7日又召开了河北省幼儿园园本教研培训会议。河北省各县市均派幼儿教研员、市直幼儿园园长、骨干教师参加会议。参会人员达到650余人。这充分体现了省、市、县对幼儿园工作、对幼儿园园本教研工作的重视。为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》（实行）的精神，落实“以园为本教研制度建设”的要求，促进幼儿教育事业科学发展。我市教研室特召开本次幼儿园园本教研培训会议。

会议目标：

1、推动我市幼儿园园本教研活动的有效开展。

2、提升我市幼儿园保教质量。

3、提高我市幼儿教师专业化水平。

会议议程：

1、传达河北省幼儿园园本教研培训会会议精神。

2、我市幼儿园代表发言。

3、布置我市幼儿园园本教研工作。

4、相关通知。

首先，我就将河北省幼儿园园本教研培训会会议精神向各位转达一下：

20__年6月5日—7日，河北省幼儿园园本教研培训会议在石家庄北方大厦召开。会议由省教科所幼教室主任杨雅清主持。由高智军秘书长致开幕词。会议中分别有三位教授进行专家讲座，有八所幼儿园进行了园本教研成果展示。

三位教授分别是：中央教育科学研究所储朝晖教授；

华东师范大学华爱华教授；

南京师范大学张俊教授。

其中，中央教育科学研究所储朝晖教授主讲的是《学前教育改革的现状及发展趋势分析》。讲座中从宏观的角度提出：

一、学前教育改革的现状是学前教育不足与不均衡并存。

1、20__年，全国3—6周岁幼儿毛入园率只有50.9%。与义务教育入学率相差太远。

2、未接受幼儿教育的幼儿超过一半在农村。

二、学前教育之病。

1、他主病：缺少自主性。

病症：行政化、洋化、商业化。

2、富贵病：不恰当的提供了生命成长和发展所不必要的外部条件。例：玩具。

3、应试病:小学入学应试成为幼儿教育应试的动力。（不要把幼儿园小学化。）

三、今后十年的发展方针。

1、优先发展。（基本普及学前教育。）

2、育人为本。（人的发展需要、个体多样性、内在需要。）

3、改革创新。

4、促进公平。（贫富、城乡。）

5、提高质量。（规范办园、教师待遇。）

四、学前教育发展策略：

1、先行改革策略。（宁可快半拍，不要慢半拍。）

2、内涵为主策略。

3、儿童中心策略。

4、应需求变策略。

5、进攻远谋策略。

园本教研现场会发言稿篇2

同志们，来自全县幼儿教育战线的老师们：

你们好！

今天召开的全县幼儿园、学前班“园本教研”现场会意义重大。这是继__年全市“以园为本教研制度建设”项目启动以来，我县作为研究基地，以深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》为切入，以教师常态化教育实践为重点，促进学前教师专业化发展为总目标的前提下，结合全县幼儿园、学前班教育现状，由教师进修学校为牵动，全面开展的一项专题性教研活动。

我县幼儿园、学前班，全县约计120所，网点大，布局广。学前在岗教师总人数为200多名。我们按照哈尔滨市开展的“以园为本教研制度建设”项目实验的要求，今年下学期在进修校幼教部的全新布置下，全县幼儿园、各小学学前班正迅速步入到这个快车道上来。

“以园为本教研制度建设”项目是一个行动研究项目，旨在解决各地、各幼儿园教育教学中的实际问题，进一步推进《幼儿园教育指导纲要》的实施，促进教师专业发展，提升幼儿园的教育质量。调动一切可以调动的因素提高教师的素质，形成一种让幼儿园教师提出的问题有路可求的常态机制，更加深入地贯彻《纲要》，继续唱响幼教主旋律。

“园本研修”也正是在这个链接点上，以幼儿园为本进行的教学研究。我们今天举办的这个现场会教学观摩，正是把学前教育当前研究的重心置于具体的幼儿园教学情境中，在真实的情景中去发现问题，分析问题，解决问题，以此让我们的教育促进孩子们的健康和发展。

在此，我谈几点建议：

1、专业引领理清思路

1）县教育局、进修学校幼教部组建了行政、教研领导组织，以县城、乡镇幼儿园、学前班为实验基地，今后将全面督促指导各园开展各项园本研修活动。

2）各幼儿园、学前班要成立园本教研小组，积极开展教研活动，学习相关的园本教研理论知识和成功经验，用先进的教育理论丰富头脑。学习、了解园本研修促进教师专业成长的`前沿理论，在我县建立起自下而上的教学研究制度，以适应学习型社会的教育要求。

2、现场研讨明确方向

为了贯彻落实哈尔滨市“以园为本教研制度建设”项目启动会议精神，同时也让参加研究的幼儿园园长、主任、