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一路鲜花教课课件

一路鲜花教课课件

跟着电教化教课广泛进入讲堂，教育工作者建立

了终生教育的观点。促进教师接受持续教育，对提升教

师自己的教课水平也有很大帮助，有些老师特别是多学

科老师感觉课件制作压力大，能够到找一些有关的课件

进行改正。下边小编为大家带来一路鲜花教课课件，仅

供参照，希望能够帮到大家。

一路鲜花教课课件

教材剖析

《一路鲜花》记述了一路鲜花的形成过程：一位司

机在退休的那天在一条难走的道路旁种上了鲜花，一年

后，这条道路变为了一路鲜花的平展道道。

老司机的爱心获得了传达与弘扬

教课目的：

知识与技术：

1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.正确认读本课十四个生字，会写十个。

要点难点：

1、学会本课生字新词，理解课文内容，懂得

爱是互相的。

2、理解鲜花公路的深刻内涵，让学生学会关爱

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身旁的每一人。

预习

1、借助拼音朗诵课文画出不懂得句子。

2、自学字词不懂得词语查词典。

资源

图片类：

一路鲜花

音频类：

课件类：

《爱的奉献》音乐

音频类：

《一路鲜花》课文朗诵

教课过程

一、激情导入

老师给大家带来一份礼品，想看看吗?

(多媒体课件出示各种各种的鲜花。创建情境，

激发学生的好奇心，使学生兴趣浓重地投入到新课的

学习中。)

生：鲜花!

师：你能用一个词来形容它吗?

生：漂亮、漂亮、芳香扑鼻

师：我们方才看到了一朵漂亮的玫瑰，一片漂亮

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的野花，但是今日老师要带你们看一路鲜花。

(板书课题：一路鲜花)齐读课题

师：看了这个课题你有什么想说的吗?

二、初读课文，整体感知

范读(播放课件)

(播放课文朗诵课件，培育学生念书兴趣，培育

学生讲一般话)

用自己喜爱的方式读课文

要求：1.读准每个字音，碰到不认识的字查查字

典或许问老师、同学

2.学生读课文，教师巡视解答

3.小组内学习生字。

4.检查生字认读状况。开火车读生字，读词。

三、理解课文，指导朗诵。

1.认真读课文，看看你喜爱哪一段，读懂了什么?

2.谁想把自己喜爱的段落读给大家听?还能够说

说读懂了什么或有什么疑问。

生选择自己喜爱的段落朗诵，教师指引理解，同

时指导朗诵。

(1)指引学生理解第一自然段的“之间”“不怎么好

走”“来回”

谈谈之间是什么意思?还能够说什么和什么之间?

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你走过不怎么好走的路吗?什么样的，有什么感觉?“来

回”是什么意思?你每日来回在哪儿啊?

(2)阿光爷爷每日都走在这条路上，他必定知道

走这条路的味道，今日他要退休了，他会做什么呢?

谁来读第二自然段?

什么叫退休啊?不工作了不再用工作了那他应

该回家啊。他带着这些工具开车去做什么啊?

(3)读第三自然段。他为何要栽花?

(4)读第4自然段，想一想他为何高兴的笑了?现

在他想到了什么?

(5)阿光爷爷种完了花，退休在家，一天