八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第2课时教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2课时教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2课时教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow的第二课时。教学内容主要包括：1.本单元的核心词汇和短语，如“gameshow”、“soapopera”、“news”等；2.一般现在时和一般将来时的用法；3.有关电视节目的日常交流表达，如“Doyouwanttowatch…?”、“Ilike…because…”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学过一般现在时和一般将来时，并掌握了基本的电视节目词汇。本节课将在学生已有知识基础上，进一步拓展关于电视节目的词汇和表达方式，并结合一般现在时和一般将来时进行实际语境的交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过讨论电视节目，使学生能够更好地运用所学知识进行日常交流，增强实用性。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练掌握并运用关于电视节目的核心词汇和短语，以及一般现在时和一般将来时进行有效交流，提升学生的英语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析、评价的能力，通过对电视节目的讨论，激发学生的批判性思维和创新意识。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的电视节目喜好，培养跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生在实际语境中发现问题、解决问题的能力，提升学生学习英语的兴趣和自信心。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，经过前两年的英语学习，他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在七年级已学习过一般现在时和一般将来时，掌握了一定的语法基础。此外，他们也对电视节目有了一定的了解，能够表达自己对电视节目的喜好。然而，对于更专业的电视节目词汇和表达方式，学生的掌握程度有限。

2.能力层面：在听、说、读、写四个方面，学生的听力理解和口语表达能力相对较强，能够进行简单的日常交流。但在阅读和写作方面，部分学生仍存在困难，需要进一步提高。此外，学生在实际语境中运用英语进行思考和分析的能力有待加强。

3.素质层面：学生的团队合作意识较强，能够在小组活动中积极参与、互相帮助。然而，部分学生的自主学习能力较弱，对教师的依赖性较高，需要在课程教学中逐步培养独立思考、自主探究的能力。

4.行为习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业、积极参与课堂活动。但仍有少数学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，对课堂学习氛围产生影响。

针对以上学情，以下分析对本节课的影响：

1.知识层面：本节课的教学内容与学生已有的知识基础相衔接，有助于巩固和提高学生对一般现在时和一般将来时的掌握。同时，通过学习新的电视节目词汇和表达方式，可以拓宽学生的知识面，提高他们的语言表达能力。

2.能力层面：本节课的教学设计注重培养学生的实际语境运用能力，通过丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们的英语思维和分析能力。

3.素质层面：课程教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。

4.行为习惯：教师在教学过程中要关注学生的行为表现，营造良好的课堂氛围，针对注意力不集中的学生，采取有效的教学策略，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：PPT课件、音频播放器、视频播放器、电子教材。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课堂练习和课后作业。

4.信息化资源：与本节课相关的英语学习网站和应用，如在线词汇游戏、听力练习、口语模拟等。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、课堂讨论、互动问答、即时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于电视节目词汇和一般现在时、一般将来时的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电视节目喜好，设计问题如“你最喜欢的电视节目是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握