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小学班主任班级管理现状与优化策略系,根据班级内的实际情况安排管理工作,帮助小学生形成良好的行
为习惯、思维方式以及道德素质,使得小学班级的管理工作不断优化,
1.选题的意义、价值和理论支持
这样才可以良好的履行班主任的职责。鉴于此,小学阶段是发展人生
1.1选题的理论意义。小学阶段对于学生来说,是极其关键的阶段。
的关键所在,对日后形成的人生观、价值观和世界观起着非同小可的
这个阶段,小学生养成的习惯和道德素质都会影响到未来的发展。因此,
作用,班主任正确引导学生,可以让学生打造正确的三观。相对城市
小学班主任可以通过德育先行来优化班级管理工作。班主任只有做好自
来说,农村管理难度会更大,一方面是因为大量农村家长没有接受过
己的工作,才能帮助小学生正确的、积极的成长。这个阶段的学生逐渐
很大的教育,没有意识到自己的孩子正处于学习的重要阶段。另一方
形成自我性格、养成行为习惯,小学班主任应该充分意识到这一点,对
面,因为家长工作的原因,没有时间教育孩子。班主任作为学生的领
小学生进行道德教育和素质培养。所以文章通过了解当下小学班主任班
导者跟管理者,必须在加强班级管理中发挥积极作用。1.3课题研究
级管理的实际状况以及小学阶段学生的特点,分析德育先行管理的重要
的理论支撑。多方面分析小学班级管理中存在的问题,可将其总结为以
意义,最后探讨出了一系列德育先行优化小学班主任班级管理策略。1.2
下几点:①班级管理制度过于严格,而且,班主任始终占据主导地位,
选题的实践意义和价值。小学生的年龄还小,他们不懂明辨是非,如果
忽视引导学生当选班干部,致使学生起不到带头作用,使学生不主动
这个时候没有人教育他们,他们很可能会做出一些违反道德的事情,因
向优秀的同学学习,难以改掉很多坏毛病。学生课堂上经常随意说话,
此,班主任在进行班级管理时应该抓好德育工作,让班级管理以德育为
导致班级秩序混乱,班主任需反复强调管理学生,不仅耽误教学进度,
基础目标。班主任应该统筹和明确好自身教育和管理两大工作之间的关
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还增强管理负担,无法取得较好的管理效果,不利于促进管理工作顺利主任对于学生表述的心声,应以温和的语气,告诉学生应多向班级里
进行。②班主任在进行班级管理时,对于经常迟到的学生,过于严厉地优秀的学生请教学习方法,改掉死记硬背的学习方式,并且,取长补
指责,忽视学生的自尊心,很容易给学生留下心理阴影,导致学生畏惧短,促进自身不断进步,这样才能获取优异的成绩。学生在学习中,
班主任,不敢表述自己的想法,进而性格越来越内向,不主动举手发言,还应以良好的心态面对困难,积极克服,勇于面对,形成坚韧不拔的
不积极与班主任交流,师生之间出现隔阂,在此种情况下,无法及时发品格,意识到如何完善自我,以及如何调整心态,在
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