新疆乌鲁木齐市初中体育 第七周《投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）》教案 新人教版.docx

新疆乌鲁木齐市初中体育第七周《投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）》教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）》是新疆乌鲁木齐市初中体育第七周的教学内容，新人教版教材。本节课的主要目标是让学生掌握双手向前、向后抛实心球的基本技术要领，提高投掷能力，培养学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生能够了解投掷动作的基本原理，熟练掌握投掷技巧，并在实践中不断提高自己的投掷水平。同时，通过体育活动，增强学生的体质，培养学生积极参与体育运动的兴趣和习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习双手向前、向后抛实心球的基本技术，提高学生的投掷能力，培养学生的运动技能和运动技巧，使其在实践中不断提高自己的投掷水平。

2.健康行为：通过参与体育活动，增强学生的体质，培养学生积极参与体育运动的兴趣和习惯，使其在日常生活中形成健康的生活方式，提高学生的健康水平。

3.体育品德：在体育活动中，培养学生遵守纪律、尊重对手、团结协作、勇于挑战的精神品质，使其在体育活动中锻炼意志，培养良好的体育品德。

学情分析

本节课的教学对象为初中学生，他们具有较强的学习能力、好奇心和创新意识。在知识方面，大部分学生对投掷动作有一定的了解，但仅限于基本的投掷技巧，对于投掷动作的细节和要领还有待提高。能力方面，学生的体力水平较好，具备一定的运动能力，但投掷技能水平参差不齐，需要在教学中针对不同水平的学生进行差异化教学。

在素质方面，学生的协调性、灵活性和爆发力较好，有利于学习投掷动作。然而，部分学生可能存在动作准确性、稳定性等方面的问题，需要在教学中加以指导和训练。

行为习惯方面，大部分学生热爱体育运动，积极参与体育活动，表现出良好的团队合作精神和竞技态度。但也有部分学生可能对投掷运动缺乏兴趣，参与度不高，甚至存在畏难情绪。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平直接影响到他们在投掷运动中的表现。针对不同层次的学生，教师需要制定针对性的教学策略，注重个体差异，提高教学效果。同时，关注学生的行为习惯，培养积极向上的学习态度，有助于提高学生在投掷运动中的表现。

教学方法与手段

教学方法：

1.示范法：教师进行标准的投掷动作示范，让学生直观地了解正确的投掷技巧，从而提高学生的动作准确性。

2.练习法：组织学生进行分组练习，通过反复投掷实心球，使学生熟练掌握投掷动作，提高投掷能力。

3.比赛法：举办投掷比赛，激发学生的竞技兴趣，培养学生的团队合作精神和竞技态度，同时检验学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放投掷动作的视频教程，让学生更加直观地了解投掷动作的细节和要领，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，设计投掷动作的动画演示，帮助学生更好地理解投掷技巧，提高学习效率。

3.实心球：使用实心球作为教学道具，让学生在实践中掌握投掷技巧，提高投掷能力。同时，实心球的使用也能增强学生的体能，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对投掷运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道投掷运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于投掷运动的图片或视频片段，让学生初步感受投掷运动的魅力或特点。

简短介绍投掷运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.投掷运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解投掷运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解投掷运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍投掷运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.投掷运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解投掷运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的投掷运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解投掷运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用投掷运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与投掷运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对投掷运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，