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《鸟的天堂》教学设计（第一课时）

课题

鸟的天堂

课型

讲读课文

授课时间

2课时

教学

目标

1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

教学

重点

1.掌握本课的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

教学

难点

领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

第一课时

教学

目标

1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习1-4自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

一、激趣导入

1.“天堂”用来比喻什么？

2.（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。

板书：鸟的天堂

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【设计意图：用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。】

新课

教学

二、自主学习，合作探究（出示课件2）

1.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。

2.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。

3.指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）

作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？

4.汇报，交流。

三、学习1-4自然段

1.自由朗读1-4自然段，边读边思考：（出示课件4）

请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5）

板书：作者和朋友们划船出去玩。

2.赏析好句：（出示课件6）

找出这部分中的比喻句，并说说其作用。

生总结，汇报

这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。

指导朗读。

【设计意图：设置这个环节，能让学生们在自学的基础上初步理解课文，同时提高学生的自学能力，提高学生合作的精神。】

【设计意图：在朗读的基础上初步把握这部分内容，提高学生的概括能力。】

课堂小结及拓展延伸

四、小结（出示课件7）

这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。

五、布置作业。（出示课件8）

1.掌握本课的生字词。

2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。

【设计意图：这个环节能让学生夯实基础，同时为下节课做准备。】

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课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

他拨动chuánjiǎnɡ（），在这狭窄的rónɡshù（）的缝隙中小心翼翼地往前走着。

二、写出句子中加点词语的反义词。

1.那是许多株茂盛的榕树。（）

2.起初周围是静寂的。（）

3.树上变得热闹起来。（）

三、填空。

“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了________修辞方法，把_________比作_____________。

参考答案：

一、船桨榕树

二、1.稀疏2.喧闹3.冷清

三、比喻划水的声音乐曲