四年级上册心理健康教案-第十四课上课要专心- 集中注意力｜北师大版 .docx

四年级上册心理健康教案第十四课上课要专心集中注意力｜北师大版

教学目标

本课旨在帮助学生认识到集中注意力的重要性，培养他们在课堂上专注听讲的习惯，提高学习效率。通过学习，学生将能够：

1.理解专心上课对学习的重要性。

2.学会集中注意力的方法和技巧。

3.在课堂上主动参与，积极思考，提高学习效果。

教学内容

1.专心上课的意义：向学生阐述专心上课对学习的重要性，以及如何通过专心上课来提高学习效率。

2.集中注意力的方法：介绍一些实用的集中注意力的方法，如调整坐姿、深呼吸、做笔记等。

3.案例分析：通过一些实际案例，让学生了解专心上课的好处，以及不专心上课可能带来的后果。

4.实践练习：让学生在课堂上进行一些集中注意力的练习，如闭目深呼吸、专心听讲等。

教学重点与难点

重点：理解专心上课的意义，学会集中注意力的方法和技巧。

难点：如何让学生在实际课堂中运用所学方法和技巧，真正做到专心上课。

教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具。

教学过程

1.导入：通过一个简单的注意力测试，让学生了解自己的注意力水平，引起他们对专心上课的兴趣。

2.讲解：使用PPT课件，详细讲解专心上课的意义、集中注意力的方法和技巧。

3.案例分析：通过一些实际案例，让学生更深入地理解专心上课的好处。

4.实践练习：让学生在课堂上进行集中注意力的练习，如闭目深呼吸、专心听讲等。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何在课堂上更好地集中注意力，分享彼此的经验和心得。

板书设计

1.上课要专心集中注意力

2.副专心上课的意义、集中注意力的方法和技巧

3.包括讲解内容、案例分析、实践练习等

作业设计

1.个人作业：让学生在课后写一篇关于专心上课的日记，记录自己在课堂上的注意力变化。

2.小组作业：让学生分组讨论如何在课堂上更好地集中注意力，并制定一个行动计划。

课后反思

1.教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估本节课的教学效果。

2.改进措施：根据学生的反馈和表现，思考如何在下一节课中更好地引导他们专心上课。

教学过程详细补充

1.导入

注意力测试：设计一个简单的注意力测试，例如让学生在一定时间内数出一段文字中的特定字母或单词出现的次数。测试完成后，引导学生讨论测试结果，让他们意识到集中注意力的重要性。

引入话题：通过一个与集中注意力相关的故事或生活实例，如一位因为专心致志而取得成就的人物故事，来吸引学生的兴趣，并引出本课的主题。

2.讲解

集中注意力的方法：详细讲解每种方法的具体操作和原理，如调整坐姿时，说明正确的坐姿如何帮助身体放松，从而更容易集中注意力。可以通过角色扮演或模拟情景的方式，让学生更加直观地理解这些方法。

3.案例分析

正面案例：选择一些因为专心上课而取得好成绩的案例，让学生看到专心上课的积极效果。

反面案例：同样选择一些因为不专心上课而导致学习效果不佳的案例，让学生认识到不专心的后果。

讨论与分享：让学生分组讨论这些案例，分享自己的看法和感受。教师在此过程中进行引导，帮助学生深入理解案例背后的道理。

4.实践练习

闭目深呼吸：指导学生进行深呼吸练习，让他们体验深呼吸如何帮助放松身心，提高注意力。

专心听讲：在课堂上进行一个小游戏，如“传话游戏”，让学生在游戏中练习专心听讲和准确传达信息。

实践反馈：练习结束后，让学生分享自己的体验和感受，教师进行点评和指导。

5.小组讨论

问题引导：提出一些问题，如“你在课堂上遇到过哪些影响注意力的因素？”“你认为应该如何克服这些干扰？”等，引导学生进行深入思考和讨论。

行动计划：每组根据讨论结果，制定一个如何在课堂上更好地集中注意力的行动计划，并分享给全班同学。

重点回顾：回顾本节课的重点内容，强调专心上课的重要性和集中注意力的方法。

鼓励与期望：鼓励学生在今后的课堂上积极运用所学方法和技巧，期望他们能够真正做到专心上课。

教学过程注意事项

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，避免单向灌输。

教师应密切关注学生的反应和参与情况，根据实际情况灵活调整教学内容和方式。

在实践练习环节，要给予学生充分的练习时间和机会，确保他们能够真正掌握所学方法和技巧。

在小组讨论环节，教师应鼓励每个学生都积极参与，避免由个别学生主导整个讨论。

教学过程中的学生参与和互动

1.互动式提问：在讲解过程中，教师应设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的看法和经验。例如，可以问学生：“你认为哪些因素会影响你在课堂上的注意力？”或者“你能分享一次你成功集中注意力的经历吗？”这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们参与到课堂讨论中来。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作学习，学生可以在同伴之间交流想法，共同解