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2022年余姚市特岗教师
笔试真题及答案
(满分100分时间120分钟)
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.()包括上课、课外作业、考试、学生的集体自修等。
A.生活管理
B.生活指导管理
C.学习指导管理
D.学生活动管理
【答案】:D
2.在课程设置上,()作为教学计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”,是把教
育目标与教学实践结合起来的桥梁。
A.教育目的
B.培养目标
C.课时按排
D.课程目标
【答案】:B
3.与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具有预见性。
A.学生
B.课程
C.教学目标
D.教师
【答案】:A
4.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
A.从课程的功能角度划分的
B.从课程的组织核心角度划分的
C.从课程的任务角度划分的
D.从课程制定者或管理制度角度划分的
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收集整理,仅供参考
【答案】:C
5.在影响课程管理的因素中()对课程管理有直接的影响。
A.班级规模
B.对教师的期望
C.教师的领导风格
D.班级性质
【答案】:C
6.学生在教育过程中,处于()。
A.辅助地位
B.主体地位
C.主导地位
D.被动地位
【答案】:B
7.卡特尔的智力理论提出,()是在一定社会文化背景中习得的,依赖后天的学习和经验。
A.特殊因素
B.流体智力
C.一般因素
D.晶体智力
【答案】:D
8.对程序教学贡献最大的是()。
A.普莱西
B.斯金纳
C.加涅
D.布鲁纳
【答案】:B
9.学习“工作总量=工作效率X工作时间”,这是()。
A.规则学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.解决问题的学习
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收集整理,仅供参考
【答案】:A
10.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是()。
A.观察法
B.实验法
C.问卷法
D.测验法
【答案】:C
11.对教师个体能力素质的论述错误的是()。
A.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
B.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
C.教师个人能力的差异,会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
D.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
【答案】:D
12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在()。
A.20世纪80年代以后
B.20世纪20年代到50年代末
C.20世纪60年代到70年代末
D.19世纪末20世纪初
【答案】:B
13.()是推动教育学发展的内在动力。
A.教育现象
B.教育事实
C.教育规律
D.教育问题
【答案】:D
14.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?()
A.学年制强调共同性,学分制强调个体性
B.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法
C.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大
D.学年制重过程管理,学分制重目标管理
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收集整理,仅供参考
【答案】:B
15.罗杰斯提出的心理健康模式是()。
A.自我实现的人模式
B.普通人模式
C.功能充分发挥者模式
D.疾病模式
【答案】:C
16.确立我国教育目的的理论基础是()。
A.创新教育理论
B.素质教育理论
C.马克思关于人的全面发展理论
D.生活教育理论
【答案】:C
17.行政机关公文发文字号的组成是()。
A.发文机关代字+年份
B.发文机关代字+年份+序号
C.发文机关代字+序号+年份
D.年份+发文
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