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2022年余姚市特岗教师

笔试真题及答案

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.（）包括上课、课外作业、考试、学生的集体自修等。

A.生活管理

B.生活指导管理

C.学习指导管理

D.学生活动管理

【答案】：D

2.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教

育目标与教学实践结合起来的桥梁。

A.教育目的

B.培养目标

C.课时按排

D.课程目标

【答案】：B

3.与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。

A.学生

B.课程

C.教学目标

D.教师

【答案】：A

4.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A.从课程的功能角度划分的

B.从课程的组织核心角度划分的

C.从课程的任务角度划分的

D.从课程制定者或管理制度角度划分的

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【答案】：C

5.在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。

A.班级规模

B.对教师的期望

C.教师的领导风格

D.班级性质

【答案】：C

6.学生在教育过程中，处于（）。

A.辅助地位

B.主体地位

C.主导地位

D.被动地位

【答案】：B

7.卡特尔的智力理论提出，（）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。

A.特殊因素

B.流体智力

C.一般因素

D.晶体智力

【答案】：D

8.对程序教学贡献最大的是（）。

A.普莱西

B.斯金纳

C.加涅

D.布鲁纳

【答案】：B

9.学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）。

A.规则学习

B.辨别学习

C.概念学习

D.解决问题的学习

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【答案】：A

10.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）。

A.观察法

B.实验法

C.问卷法

D.测验法

【答案】：C

11.对教师个体能力素质的论述错误的是（）。

A.个体能力体现在教师对教育知识的掌握

B.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

C.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异

D.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误

【答案】：D

12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。

A.20世纪80年代以后

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.19世纪末20世纪初

【答案】：B

13.（）是推动教育学发展的内在动力。

A.教育现象

B.教育事实

C.教育规律

D.教育问题

【答案】：D

14.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的？（）

A.学年制强调共同性,学分制强调个体性

B.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法

C.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大

D.学年制重过程管理,学分制重目标管理

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【答案】：B

15.罗杰斯提出的心理健康模式是（）。

A.自我实现的人模式

B.普通人模式

C.功能充分发挥者模式

D.疾病模式

【答案】：C

16.确立我国教育目的的理论基础是（）。

A.创新教育理论

B.素质教育理论

C.马克思关于人的全面发展理论

D.生活教育理论

【答案】：C

17.行政机关公文发文字号的组成是（）。

A.发文机关代字+年份

B.发文机关代字+年份+序号

C.发文机关代字+序号+年份

D.年份+发文