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专题19《秋天的怀念》新课预习
小学要求1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感彩,体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
初中要求1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能与他人合作,共同探讨、分析、解决疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。4.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
一、助读资料
1.作者简介
史铁生(1951——2010),生于北京,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
2.写作背景
史铁生20岁左右的时候,得了一场重病,双腿瘫痪。他的脾气因此变得暴怒无常,他的母亲则默默地忍受,以一颗慈爱、宽容的心来关爱他、照顾他。他在许多文章里都写到了他的母亲,可以说,他的成长之路,是母亲以生命为代价铺成的。《秋天的怀念》便是一篇他怀念母亲的文章。
二、基础知识
1.基础字词
瘫痪(tānhuàn)侍弄(shìnòng)整宿(zhěngxiǔ)
憔悴(qiáocuì)絮絮叨叨(xùxùdɑodɑo)捶打(chuídǎ)
央求(yāngqiú)诀别(juébié)烂漫(lànmàn)
淡雅(dànyǎ)沉寂(chénjì)深沉(shēnchén)
2.词语解释。
侍弄:经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。
翻来覆去:来回翻身。
憔悴:形容人瘦弱,面色不好。
央求:恳求。
喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨:形容说话啰唆。
淡雅:素净雅致;素淡典雅。
高洁:高尚纯洁。
烂漫:颜色鲜明而美丽。
三、文本解读
1.初读课文,说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
①“我”发脾气时,母亲抚慰“我”。
②母亲为了“我”隐瞒病情。
③母亲央求“我”去看花。
④母亲的临终嘱托。
2.文本解读
秋天的怀念
史铁生
原文文本解读
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。[句解:砸玻璃,摔东西,具体表现了“我”的“暴怒无常”,对生活感到绝望。]母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。[句解:“眼边儿红红的”,神态描写,说明母亲强忍着内心的悲痛,无私地关爱、呵护着“我”。]【1】“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。【2】母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”[句解:“扑”“抓”两个动词,生动形象地写出了母亲非常在意“我”的感受,害怕“我”禁不住打击,失去生活的勇气。“忍”字表现出母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰“我”的痛苦心情。]可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。【3】那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。[句解:景物描写,烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情。]母亲进来了,挡在窗前【4】:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。[句解:“憔悴”既显示出绝症对母亲身体的折磨,又显示着“我”绝望的状态对母亲心理的折磨。“央求”的神色,表现出母亲屡遭“我”拒绝却从未改变对“我”的关怀与渴望。]“什么时候?”“你要
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