2.1 声音的产生与传播（同步课件） 八年级物理上册（沪粤版）.ppt

声音的传播需要介质传声实验一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，还能听见声音吗？比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样？结论：固体和气体也能传播声音，且固体的传声效果比气体的好。声音的传播需要介质归纳总结通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。在真空中，声音是不能传播的。声音能够在______、______、和______中传播，这些作为传播媒介的物质称为_____。固体液体气体介质声音的传播需要介质想一想航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？他们可用哪些方法进行交谈？航天员在月球和太空中相互交谈的方法多种多样，既有传统的无线电波通讯，也有更为先进的手势和体态语言、甚至量子通讯等新技术。这些通讯方式的运用，不仅保证了航天员之间的有效沟通，也为他们在太空中的工作和生活提供了极大的便利。声音传播的快慢阅读感悟声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速（velocityofsound）。声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。声音传播的快慢声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速=路程时间公式v=st单位米（m）秒（s）米/秒m/s声音在每秒内传播的距离叫声速。声音传播的快慢思考：1.声音在15℃时的空气和25℃的空气中声速分别是多大？说明声速跟什么因素有关？2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？结论：1.声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢:v固v液v气;2.同种介质中的声速与温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s想一想?百米赛跑时，如果终点计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？终点计时员看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声开始计时，是因为在空气中光传播速度比声音传播速度大得多，光从起点传到终点时所用时间要短得多；如果听到枪声再计时，记录时间会偏短，导致运动员成绩偏高，故以冒烟时开始计时要准确一些。声音传播的快慢人怎样听见声音阅读感悟外界的声音是怎样被人听见的呢？耳朵是人的听觉器官，结构如图所示。外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。人怎样听见声音2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第二章声音与环境第1节声音的产生与传播2024秋季新教材版八年级上册沪粤版教学目标新课导入课堂小结声音的产生课堂练习声音的传播目录通过观察和实验，初步认识声音产生的条件；知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同在探究声音的产生时，用观察法、归纳法，从很多的现象或实例中，找出发声体共有的特点——振动用转换法能把微小的振动放大。在探究声音的传播时，用类比法比较声波与水波，用理想实验法得出真空不能传声了解人耳听到声音的过程，关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心物理观念科学思维科学探究科学态度与责任教学目标新课导入生活再体验声音无处不在，无时不有，自然界以及生活中常见的某些声音，如电铃声，钢琴曲片段，丛林中的鸟语，夏日的蝉鸣声，流水声等。这些声音是怎样产生的？又是如何被我们听到的？声音的产生观察与思考观察发声体的振动敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发现什么现象？将手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。水花四溅声音的产生观察与思考教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。转换思想乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。声音的产生声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。将振动的音叉放入水中，水花四溅；把手指放到正在播放音乐的扬声器上，能够感受到扬声器和机身的振动；说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动;正在发声的音叉，把乒乓球弹起。……物理学中，把正在发声的物体叫做声源。振动停止，发声停止，但声音不会立即消失。