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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案18牛津译林版选修10
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案,选自牛津译林版选修10,主要包括以下内容:
1.阅读理解:课文TheImportanceofProtectingOurselves,学习如何保护自己,提高安全意识。
2.词汇学习:学习与保护自己相关的词汇,如guard,secure,shield等。
3.语言点讲解:重点讲解课文中的语法和句型,如被动语态、定语从句等。
4.听力训练:通过听力练习,提高学生获取信息、处理信息的能力。
5.口语表达:小组讨论如何保护自己,提高口语表达能力。
6.写作练习:根据课文内容,撰写一篇关于如何保护自己的短文。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标旨在通过学习Unit3Protectingourselves,提高学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的素养。
1.语言能力:通过阅读、听力、口语和写作训练,培养学生掌握保护自己相关话题的词汇、句型和表达方式,提高英语实际运用能力,使学生在实际生活中能够用英语进行自我保护的表达。
2.文化意识:让学生了解不同文化背景下,人们保护自己的方法和意识,增强跨文化交际能力,培养尊重、包容、理解的国际视野。
3.思维品质:通过分析课文内容,引导学生思考如何在实际生活中保护自己,培养批判性思维和解决问题的能力,提高学生的安全意识和自我保护意识。
4.学习能力:培养学生自主、合作、探究的学习方式,通过小组讨论、实践演练等活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
重点难点及解决办法
本章节的重点难点如下:
1.词汇难点:保护自己相关词汇的掌握,如guard,secure,shield等。
解决办法:通过例句、词组搭配、语境运用等多种方式,帮助学生理解和记忆词汇,设置词汇小游戏,增强学习趣味性。
2.语法难点:被动语态和定语从句的运用。
解决办法:结合课文实例,对比主动语态与被动语态的转换,讲解定语从句的引导词及用法,通过练习题巩固所学语法知识。
3.口语表达难点:如何用英语表达保护自己的方法和技巧。
解决办法:开展小组讨论,让学生互相交流保护自己的经验,教师提供指导性建议,引导学生运用所学词汇和句型进行表达。
4.写作难点:如何撰写关于保护自己的短文。
解决办法:提供写作框架和参考句型,引导学生按照逻辑顺序组织文章,注意文章结构的合理性。
5.思维难点:如何在实际生活中运用所学知识保护自己。
解决办法:结合实际案例进行分析,让学生思考并总结保护自己的有效方法,开展角色扮演等实践活动,提高学生的实际应用能力。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-投影仪
-计算机及网络
-教学挂图
-口语表达活动所需的道具
2.软件资源:
-牛津译林版选修10教材
-课程PPT
-阅读材料
-听力练习软件
-写作指导手册
3.课程平台:
-在线学习平台(用于发布学习任务、作业、反馈等)
-班级交流群(用于讨论、分享、答疑)
4.信息化资源:
-电子教案
-网络教学资源(视频、音频、电子书等)
-互动式教学软件
5.教学手段:
-探究式教学
-小组合作学习
-情境模拟
-互动问答
-课后自主学习任务
6.辅助材料:
-保护自己相关话题的新闻、文章
-安全教育视频资料
-口语表达练习卡片
-写作评价量表
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit3Protectingourselves的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你平时是如何保护自己的?”激发学生思考,为课堂学习保护自己的方法做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习保护自己相关知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的安全知识内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解保护自己的相关知识点,结合实例帮助学生理解。突出词汇、语法重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何保护自己”的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生
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