2024-2025学年高中化学 第1章 原子结构 第1节 原子结构模型教案 鲁科版选修3.docx

2024-2025学年高中化学第1章原子结构第1节原子结构模型教案鲁科版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学第1章原子结构第1节原子结构模型教案鲁科版选修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于鲁科版选修3《化学》的2024-2025学年高中化学第1章《原子结构》的第1节《原子结构模型》。该章节主要围绕原子结构模型的演变历程进行展开，通过介绍道尔顿、汤姆生、卢瑟福和玻尔等科学家提出的原子模型，使学生了解科学家们是如何一步步揭开原子结构的神秘面纱的。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过化学元素的基本概念，对原子有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地掌握原子结构模型的演变过程，从而完善他们的原子结构知识体系。同时，本节课还将培养学生的科学思维能力和创新意识，激发他们对化学学科的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过了解原子结构模型的演变历程，使学生掌握科学家们是如何一步步揭开原子结构的神秘面纱的。同时，通过分析不同原子结构模型的优缺点，学生能够培养批判性思维，提升科学思维能力。此外，通过小组讨论、实验观察等互动环节，学生将提升交流与合作能力，培养解决实际问题的能力。总体来说，本节课将全面促进学生化学学科核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）原子结构模型的演变历程：道尔顿、汤姆生、卢瑟福和玻尔等科学家提出的原子模型。

（2）不同原子结构模型的特点及其优缺点：例如，道尔顿原子模型的局限性，汤姆生原子模型的进步之处，卢瑟福原子模型的重要性，玻尔原子模型的创新点。

（3）原子结构与元素性质的关系：例如，原子的电子排布与元素的化学性质，原子的核电荷与元素的原子半径等。

2.教学难点

（1）原子结构模型的演变历程的理解：学生需要理解不同科学家提出的原子模型并非一蹴而就，而是经过不断的实验和思考逐渐完善的。

（2）原子结构模型的优缺点判断：学生需要学会分析不同原子模型的优缺点，从而理解科学家们是如何一步步揭开原子结构的神秘面纱的。

（3）原子结构与元素性质关系的把握：学生需要掌握原子结构与元素性质之间的内在联系，从而能够运用所学知识解释实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究、积极参与讨论和实验，以提高他们的理解和掌握程度。同时，通过设置有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，培养他们的应用能力和创新意识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解原子结构模型的演变历程，使学生掌握科学家们是如何一步步揭开原子结构的神秘面纱的。结合实例分析，突出重点内容，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对不同原子结构模型的看法，培养学生的批判性思维和交流能力。引导学生通过讨论，自主探究原子结构与元素性质的关系。

（3）实验法：安排实验环节，让学生亲身体验和观察原子结构模型的实际应用，提高学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动形象地展示原子结构模型的演变过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟原子结构模型的动态变化，让学生更直观地理解原子结构与元素性质的关系。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，使学生能够接触到最新的科研成果，激发他们的学习兴趣和主动性。

（4）互动环节：设计有趣的互动环节，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。

（5）课后作业：布置有针对性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕原子结构模型的演变历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构模型的演变历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原子结构模型的演变历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能