浙江省嘉兴市第三中学高中信息技术 发现问题教案 苏教版.docx

浙江省嘉兴市第三中学高中信息技术发现问题教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省嘉兴市第三中学高中信息技术发现问题教案苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版高中信息技术教材第二册第十章“问题发现与提出”。本章节主要内容包括：问题的定义、发现问题的重要性、如何发现问题、提出问题的方法等。本节课将围绕这些问题展开，通过理论讲解、实例分析、小组讨论等方式，使学生掌握问题发现与提出的基本方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、批判性思维、问题解决和沟通协作。通过学习，学生能够培养对信息问题的敏感性和识别能力，提高对问题本质的批判性思考，掌握从不同角度发现和提出问题的方法，并能够与他人有效沟通和协作，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：问题发现的方法和技巧，问题提出的策略。

难点：如何培养学生的问题意识，提高学生发现和提出问题的能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过实例分析和小组讨论，让学生深入了解和掌握问题发现的方法和技巧。

2.对于难点，可以通过小组合作、师生互动等方式，引导学生主动发现问题，培养学生的问题意识。同时，教师可以给予学生反馈和指导，帮助他们提高发现和提出问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解问题发现的理论知识和方法，引导学生理解问题发现的重要性，为学生提供发现问题的基本思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的问题发现案例，互相学习和借鉴，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实践法：让学生通过实际操作和实践，发现并解决现实生活中的问题，提高学生的问题发现和解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示问题发现的实例和过程，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握问题发现的方法。

2.教学软件：运用教学软件进行问题发现和提出的模拟训练，提供实时反馈和指导，帮助学生提高问题发现和解决的能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的问题发现案例和资源，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维和问题解决的积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题发现的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？又是如何发现和提出这些问题的？”

展示一些生活中的问题发现案例，让学生初步感受问题发现的重要性。

简短介绍问题发现的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题发现基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题发现的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问题发现的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍问题发现的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问题发现案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题发现的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的問題发现案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问题发现的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问题发现解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问题发现相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问题发现的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问题发现的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问题发现的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问题发现在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问题发现。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于问题发现的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解问题发现的概念和重要性，认识到问题发现对于个人成长和社会进步的重要性。

2.掌握问题发现的基本方法和技巧，包括观察、思考、提问和分析等，能够运用这些方法发现问题并提出解决方案。

3.培养批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度分析问题，提出创新的解决方案。

4.提高沟通协作能力，学会与他人合作讨论问题，共同解决问题。

5.增强对信息技术的应用能力，能够利用多媒体设备和教学软件进行问题发现和解决的实践操作。

6.培养对问