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4.4数学活动设计制作立体图形画正多边形第1页第1页
本课提纲本节课重点是通过一个个详细数学实践活动,设计制作长方体、圆柱等立体图形;利用尺规画出正多边形等活动。进一步丰富同窗们对现实空间及图形结识,培养同窗们动手实践能力,发展同窗们推理能力.本科采用小组合作探究,打擂台PK讲课模式第2页第2页
课前准备1.(厚)硬纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水(透明胶布)、圆规。2.圆周长公式:3.周角=C圆=2πr360°第3页第3页
活动名称:设计制作一个长方体。办法:小组组员互相合作讨论、动手设计制作.材料:2张厚(硬)纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、透明胶布等.比赛规则:在5分钟内,每小组利用2张硬纸板制作至少3个长方体,完毕了3个加5分,每多1个加1分.活动1第4页第4页
赛后归纳总结第5页第5页
2.设计制作(1)先在一张软纸上画出包装盒表面展开图草图,简朴设计一下,裁纸、折叠,观测效果.假如发生问题,调整本来设计,知道达到满意初步设计.(2)在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒表面展开图,注意要预留出粘合处,并要减去适当棱角.在表面展开图上进行图案与文字美术设计.第6页第6页
(3)裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处,得到长方体包装盒.第7页第7页
各组展示本组作品,并简介设计思想和制作过程.讨论本组作品,重点探究下列问题:(1)制成包装盒是否是长方体?若不是,是哪个地方出现了问题?如何更正?(2)从使用性上看,包装盒形状、尺寸是否合理?用料是否节约?是否需要改进?(3)包装盒外观设计是否美观?(4)对平面图形与立体图形联系有哪些新结识?3.交流、比较第8页第8页
4.评价、小结(1)你对你作品以及其它人作品有何评价?(2)在制作包装盒过程中你有什么收获?第9页第9页
(1)自己设计制作一个正六棱柱形状(底面是6条边相等、6个角都相等六边形,6个侧面都是长方形)包装盒;(2)自己设计制作一个圆柱形包装纸盒.5巩固提升第10页第10页
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