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4.4数学活动设计制作立体图形画正多边形第1页第1页
本课提纲本节课重点是通过一个个详细数学实践活动，设计制作长方体、圆柱等立体图形；利用尺规画出正多边形等活动。进一步丰富同窗们对现实空间及图形结识，培养同窗们动手实践能力，发展同窗们推理能力.本科采用小组合作探究，打擂台PK讲课模式第2页第2页
课前准备1.（厚）硬纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水（透明胶布）、圆规。2.圆周长公式：3.周角=C圆=2πr360°第3页第3页
活动名称：设计制作一个长方体。办法：小组组员互相合作讨论、动手设计制作.材料：2张厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、透明胶布等.比赛规则：在5分钟内，每小组利用2张硬纸板制作至少3个长方体，完毕了3个加5分，每多1个加1分.活动1第4页第4页
赛后归纳总结第5页第5页
2．设计制作（1）先在一张软纸上画出包装盒表面展开图草图，简朴设计一下，裁纸、折叠，观测效果．假如发生问题，调整本来设计，知道达到满意初步设计．（2）在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒表面展开图，注意要预留出粘合处，并要减去适当棱角．在表面展开图上进行图案与文字美术设计．第6页第6页
（3）裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒.第7页第7页
各组展示本组作品，并简介设计思想和制作过程．讨论本组作品，重点探究下列问题：（1）制成包装盒是否是长方体？若不是，是哪个地方出现了问题？如何更正？（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节约？是否需要改进？（3）包装盒外观设计是否美观？（4）对平面图形与立体图形联系有哪些新结识？3．交流、比较第8页第8页
4．评价、小结（1）你对你作品以及其它人作品有何评价？（2）在制作包装盒过程中你有什么收获？第9页第9页
（1）自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是6条边相等、6个角都相等六边形，6个侧面都是长方形）包装盒；（2）自己设计制作一个圆柱形包装纸盒．5巩固提升第10页第10页
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