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甘肃省武威第十一中学九年级信息技术展示动画作品教案1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:信息技术
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时
二、教学内容
1.课程目标:让学生掌握动画作品的基本制作方法,培养学生的创新意识和动手能力。
2.课程重难点:动画作品的创意设计、动画制作软件的操作。
3.教学准备:电脑、投影仪、动画制作软件。
4.教学过程:
(1)导入:教师展示一些优秀的动画作品,引发学生的兴趣。
(2)新课导入:讲解动画作品的基本制作方法,引导学生学习动画制作软件的操作。
(3)课堂实践:学生分组进行动画作品的制作,教师巡回指导。
(4)作品展示:学生展示自己制作的动画作品,互相评价。
(5)总结:教师对学生的作品进行点评,总结本节课的学习内容。
三、教学评价
1.学生自评:学生对自己的作品进行评价,反思学习过程中的不足。
2.同伴评价:学生互相评价,给出建设性的意见。
3.教师评价:教师对学生的作品进行评价,关注学生的创意设计和软件操作能力。
四、课后作业
1.学生回家后,继续练习动画作品的制作,提高自己的技能水平。
2.下节课前,学生提交自己的课后作业,教师进行批改和评价。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、批判性思维和信息技术应用能力。
1.信息意识:通过展示动画作品,培养学生对信息的敏感度,提高他们获取、处理和应用信息的能力。
2.创新思维:引导学生发挥自己的创造力,进行动画作品的创意设计,培养他们的创新意识和创新能力。
3.批判性思维:在作品展示和评价环节,培养学生对他人作品的批判性思维,给出建设性的意见,提高他们的批判性思维能力。
4.信息技术应用能力:通过学习动画制作软件的操作,提高学生运用信息技术解决实际问题的能力,培养他们的信息技术应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络应用、办公软件使用等信息技术基础知识,对动画制作有一定的了解,知道动画制作的基本流程和关键环节。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对动画制作表现出较高的兴趣,尤其是对动画作品的创意设计和制作过程。大部分学生具备一定的动手操作能力,喜欢通过实践来学习。在学习风格上,学生更倾向于直观、动手操作和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在动画制作过程中,学生可能会遇到创意设计不足、动画制作软件操作不熟练、动画效果不佳等问题。特别是在软件操作和动画效果实现方面,部分学生可能会感到困难和挑战。此外,学生在合作交流和批判性思维方面也需要进一步提高。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师在课堂上对动画制作的基本知识和技巧进行讲解,引导学生了解和掌握动画制作的方法。
(2)实践操作法:学生通过实际操作动画制作软件,锻炼自己的动手能力,提高动画制作技能。
(3)小组合作法:学生分组进行动画作品的制作,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
(4)作品展示与评价法:学生展示自己的动画作品,其他学生和教师对其进行评价,提高学生的批判性思维和审美能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪和电脑展示动画作品和教学课件,增强课堂教学的直观性和趣味性。
(2)动画制作软件:运用专业的动画制作软件,如AdobeAfterEffects、Premiere等,进行动画作品的制作和教学。
(3)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的动画作品和创作灵感,拓宽学生的视野。
(4)教学平台:运用教学平台,如学习通、Blackboard等,进行课堂内容的发布、作业的提交和批改,提高教学效果和效率。
(5)评价体系:建立科学的评价体系,包括学生自评、同伴评价和教师评价,对学生的学习过程和成果进行全面的评价。
(6)辅导资料:提供相关的辅导资料和参考文献,方便学生课后学习和拓展。
通过以上教学方法和手段的运用,教师可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果和效率,促进学生的全面发展。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕动画作品制作的基本知识和技巧,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解动画作品制作的基本知识和技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:
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