三年级数学工作计划第一学期 三年级上学期数学教学工作计划.docxVIP

三年级数学工作计划第一学期三年级上学期数学教学工作计划

制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。我们该怎么拟定安排呢？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

三年级数学工作安排第一学期三年级上学期数学教学工作安排篇一

(一)数与代数

1.第一单元“乘除法”

在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。

2.第三单元“千克、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。驾驭千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

3.第四单元“乘法”

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。

4.第六单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。

5.第七单元“年、月、日”

本单元主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，相识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。

(二)空间与图形

1.其次单元“视察物体”

在这一单元里学生学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力。

2.第五单元“周长”

本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。

(三)统计与概率

第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。

(四)实践与综合应用

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。

(一)教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线

(二)教材内容的呈现注意了层次性和思索性

(四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化

(一)重视创设生动的数学学习情境

(二)重视学生独立思索与合作沟通实力的培育

(三)主动提倡解决问题策略的多样化

(四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题的实力

(五)关注学生的个体差异

(一)、乘除法———————8-9课时第一、二周

(二)、视察物体——————3课时第三周

(三)、千克、克、吨————4课时第四周

搭配中的学问————1课时

(四)、乘法————————9-10课时第五、六周

整理与复习(一)——3课时第七周

(五)、周长————————5课时第八周

交通与数学—————1课时

(六)、除法————————9课时第九、十周

(七)、年、月、日—————4课时第十一周

时间与数学(一)——2课时第十二周

时间与数学(二)——2课时

整理与复习(二)——2