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欣赏课《小青蛙》教学设计

教材分析:

欣赏曲二胡齐奏《小青蛙》是一年级学生对二胡音色的首次聆听，主题音乐

来源于山东民间儿歌《花蛤蟆》，曲调活泼，轻快。曲作者徐怡将其改变为三段

体二胡齐奏主奏的民乐合奏曲，表现青蛙们的活泼可爱，将蛙鸣，风雨声，公鸡

打鸣等模仿得惟妙惟肖。

教学目标:

1.在聆听与律动活动中，感受青蛙的活泼可爱，了解保护环境的重要，萌生

爱护益虫保护环境的愿望。

2.感受二胡多变的音色，用皮绳体验二胡的基本演奏方法：拉弦，拨弦。

3.能区分八分音符与四分音符时值长短；听辨旋律特点判断合适的情景；在

情境中感受速度变化与情绪的关系。

教学重点:通过体验活动了解二胡音色特点及演奏方法。

教学难点:能听辨音乐主题，用演奏或律动动作随音乐进行表演。

教学过程:

一、“认识新朋友-二胡”

1.音乐游戏：咱们中国啊有个民族乐器，被称为声音模仿大师，它能模仿很

多生活中的声音，听一听，连一连。

2.观察图片，介绍二胡及演奏方式。

3.听它如何模仿青蛙叫声。

4.试试演奏：用皮筋模拟琴弦，铅笔模拟弓，试试拉弦，拨弦15115。

二、“听二胡讲故事”

1.第一乐段“快活的小青蛙们”

（1）小青蛙A来了，它心情怎么样？

跟它一起唱一唱，模仿二胡演奏15如果你是它，会用什么动作表现呢？

（2）好朋友小青蛙B也来了，听听它的歌声有什么不同？跟它一起唱一唱，

模仿二胡演奏115。

如果你是它，会用什么动作表现呢？

（3）完整聆听，看老师指挥，全体有变化的表现，聆听老师演奏的旋律在

力度上跟青蛙主题有什么不同呢？

（4）分析讨论音乐中段变化，节奏更舒缓，抒情，柔和。

（5）再次聆听，最后小青蛙的速度有没有变化呢？

2.第二乐段“天气多变的夜晚”。

（1）“静夜”。

听音乐，对比两张图片，哪张情景更适合音乐表达的情绪？观察图形谱，拨

弦，体验时值的长短。

（2）“风雨”。

听老师拉空弦，像大自然的什么声音？

师演奏强弱变化，生角色表演被风吹动的植物。

听音乐观察图形谱，听辨旋律做律动，尝试发现青蛙速度变化，完成图形谱。

（3）“天亮了”。

风雨过去，公鸡打鸣。

3.第三乐段“愉快的早晨”。

（1）风雨过后迎来了更美的一天，小青蛙心情如何？

（2）讨论：更欢快了，唱的更起劲了……

4.尝试分角色完整聆听乐曲，了解乐曲结构

三、课堂总结

1.乐曲内容，青蛙是抓害虫的好帮手，我们要保护它，保护环境。

2.二胡是民族乐器里的模仿大师，这节课我们又听到了它模仿青蛙，风，公

鸡等声音，如果你对二胡感兴趣，可以在课后观看老师制作的微课，可以了解到

更多有关二胡的内容哦。

歌曲《杨柳青》教学设计

教学内容：

人音版小学音乐第七册第二课第一课时歌曲《杨柳青》

教学目标

1.学会歌曲，感受江苏民歌的音乐风格与特点。

2.引导学生体会歌曲中衬词的作用。

3、指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲

教学重点：学唱歌曲

教学难点：准确的演唱八分休止符的空拍时值

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好：

2、律动：（活跃气氛）

二、新课教学

1．导入：大家表现真好，我奖励大家跟我一起去江苏游览观光（播放课件、

教师演唱歌曲太湖美，课件出示太湖、苏州园林、瘦西湖、五亭桥的图片并介绍）

解说词：走进江苏，犹如走进了一副画卷，风是轻的，云是淡淡的，小桥流

水，水巷古城，街前杨柳依依，房后菜花灿烂。八百里太湖渔帆点点，苏州园林

甲天下，姑苏城外寒山寺，当然，苏州的湖光山色也因有了吴侬软语的苏州人而

生动起来，无论是在小河边，还是在古韵悠悠的寒山上，都能听到那纯正的苏腔

吴调。

（播放歌曲）

2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《杨柳青》

师：同学们觉得歌曲的速度怎样？情绪怎样？与我们平时所学的歌曲有什么

不同？生：答，师：速