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科技辅导员科技创新成果--强

丽萍

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以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实践性、

社会参与性、体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、调查、访问、

交流、评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动

手操作、自主探索，更多地满足不同学生个性发展的需要。

六、活动过程与步骤

1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。

本次由我们3--9年级合作的“装点绿色校园”行动，目的在于通过调

查探究影响校园污染的主要因素，并引导学生寻找治理校园污染的有

效方法，意义在于把我们未来的校园装点成绿色环保的校园。我相信

我们的同学会踊跃参与活动，利用学到的知识把自己现在的校园装点

成绿色校园。

2.划分小组，明确任务。3--9年级，我们依照班级把每班分成

十个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一名组长，

由组长负责与小组成员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确调查

内容。

3.活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组

组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将利用每个星期三第

六节课的时间，让学生通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完

成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。第十周

后，在综合实践活动课上，我们相互交流各组调查成果，共同研讨治

理校园污染的的措施。

4.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。

附：活动调查小组分工与任务一览表

小组名称调查任务调查内容

使用哪种燃料？如何排除油烟？设

1组食堂污染

计状况如何？

采用什么方法消毒？安装何种冲水

2组卫生间、厕所污染

器？是否采用U型防臭排水系统？

自然采光如何？空气是否流通？粉

3组教室污染

尘污染情况如何？

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空气流通情况如何？是否使用杀虫

4组宿舍污染

剂？是否使用空气清新剂?

使用的体育设施是否有污染？采用

5组运动场污染

了什么方法避免污染源的扩大？

是什么原因引起？采用了什么防护

6组噪音污染

措施？

看电视的距离有多远？每星期使用

7组光污染电脑多长时间？教室的光线怎样？

夜间有没有光污染？

是否进行垃圾分类存放？是否有专

8组垃圾堆放污染门的垃圾筐？垃