2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿苏教版

教材分析

《复式条形统计图》是2024年五年级数学上册第六单元“统计表和条形统计图（二）”中的一节内容，属于苏教版教材。本节课是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行的，通过学习复式条形统计图，让学生能够更好地理解和掌握统计图的制作方法和特点，提高学生分析、处理数据的能力。

本节课的主要内容包括：复式条形统计图的概念、制作方法和应用。教学过程中，我将引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握复式条形统计图的制作方法，并能够运用复式条形统计图解决实际问题。

在教学设计上，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数据分析：通过制作和分析复式条形统计图，提高学生对数据的敏感度，培养学生分析、处理和解释数据的能力。

2.几何直观：通过观察和绘制复式条形统计图，培养学生的空间想象能力和几何直观能力，使学生能够直观地理解和表达数据。

3.逻辑思维：通过对比、归纳和总结复式条形统计图的特点和制作方法，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

4.创新意识：在制作复式条形统计图的过程中，鼓励学生发挥创意，设计出独特且有效的统计图，培养学生的创新意识和创新能力。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力，提高学生的人际沟通和合作能力。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我对学生的学情进行了深入的分析，以便更好地把握学生的认知水平、学习能力和行为习惯，从而制定出更加符合学生实际需要的教学策略。

1.认知水平分析

五年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备了一定的逻辑思维和数据分析能力。他们在上一节课中学习了单式条形统计图的制作方法和特点，能够理解并运用单式条形统计图解决一些简单的问题。因此，在本次教学中，我可以充分利用学生已有的知识基础，引导他们进一步学习复式条形统计图，提高他们的数据分析能力。

2.学习能力分析

学生的学习能力差异较大，有的学生对数学非常感兴趣，学习积极性高，动手操作能力强；而有的学生对数学兴趣不足，学习积极性不高，动手操作能力较弱。针对这一情况，我在教学过程中要关注全体学生，采取分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使每个学生都能在实践中提高自己的学习能力。

3.行为习惯分析

学生的行为习惯参差不齐，有的学生听课认真，作业完成质量高；而有的学生上课容易走神，作业马虎。针对这一问题，我在教学过程中要注重培养学生的良好学习习惯，通过设置明确的学习目标、建立合理的评价机制等方式，引导学生认真听课、认真完成作业，提高学生的学习效果。

4.知识、能力、素质方面的关联性分析

本节课的知识点与学生的知识基础关联性较高，学生可以通过已有知识轻松掌握新知识。同时，本节课的制作复式条形统计图的活动可以提高学生的动手操作能力和团队协作能力，有助于培养学生的创新意识和创新能力。在教学过程中，我要充分关注学生的知识、能力和素质的发展，努力提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版五年级数学上册第六单元的“统计表和条形统计图（二）”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括单式和复式条形统计图的示例、实际应用场景的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些简单的统计图制作工具，如直尺、彩笔、纸张等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张桌子、几支彩笔和一些纸张，以便学生合作制作复式条形统计图。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便展示和分享学生的作品，以及进行互动讲解和解答学生的问题。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、知识点讲解、案例分析、互动环节等，以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务、思考问题等，引导学生有序地进行学习。

8.评价量表：准备评价量表，用于评估学生在制作复式条形统计图过程中的表现，包括准确性、creativity、团队合