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名校长工作室成员读书心得体会
1读.《教育的减法》有感
自古至今,从西方文化到我们东方文化,都在追求“加法”,都
在追求知识、财富的累积。从成人到孩子,越来越内卷,成年人的生
活压力越来越大,而孩子的学习负担、学习压力也是在逐年增长。读
了朱永新教授《教育的减法》这本书,才知道我们以为的积累起来的
幸福并不是真正的幸福,真正的幸福需要做减法。本书的作者朱永新
是全国政协副主席,民进中央常务副主席,也是一位知名的教育专家,
他有着丰富的教学经和深厚的学术背景。他的观点和见解都源自于
他对教育的深入理解和独特见解。他关注的是每一个个体的生命,他
倡导的是尊重每个孩子的个性和兴趣,帮助他们找到自己的成长道路。
作为一名教育工作者,我深感教育的复杂性和挑战性。在这个充
满竞争和期望的时代,如何帮助孩子们找到他们的道路,如何让他们
在繁重的学业中找到乐趣,这些都是我们面临的重大问题。朱永新的
《教育的减法》为我提供了许多深入的思考,让我更深入地理解了教
育的本质和目的。
本书的写作背景是针对当前教育中的过度功利化和过度竞争的
现象。朱永新认为,这种状况不仅剥夺了孩子们的自由和乐趣,而且
忽视了他们的个性和兴趣。因此,他提出了一种全新的教育理念一一
教育的减法。
这个理念贯穿了整本书,在朱永新看来,教育的目的不应该是为
了追求高分和成功,而应该是帮助孩子们发现自己的潜力,找到自己
的兴趣,培养他们的综合素质。他主张减少孩子们的学业负担,给他
们更多的时间去探索世界,去体生活。
朱永新教授在《教育的减法》一书中这样写:“作为成年人,尤
其需要做一些真正重要而紧迫的事情,要学会把80%的精力用在20%
的最重要的事情上,要学会说不一一丢掉那些不需要的物品,回
绝那些不必要的应酬,谢绝那些不重要的活动。几乎所有的人,都能
够从减法生活中发现自由带来的轻松和幸福,同时能够更从容地思考
与工作,做自己想做而一直未能够做的事情,心流与创造力就会随之
而来。”
此外,书中还举了许多生动的案例来解析这种教育理念的应用。
这些案例涉及到不同的年龄段、不同的学科领域和教育环境,都具有
很强的现实感和启发性。通过这些案例,我们可以看到,这种教育理
念不仅可以在学校中实施,也可以在家庭和社会中推广。
在书中,朱永新详细地阐述了他的观点。他提出,教育应该是以
人为本的,而不是以分数为重。我们应该关注每个孩子的个性和兴趣,
帮助他们实现自我价值。同时,他也批评了当前教育中的一些弊端,
比如过度竞争和忽视个性。朱永新教授在书中这样写道:“我们的教
育生活不幸福,是因为我们的加法太多。内容的加法,学制的加法,
还有文凭的加法,让今天的学生不堪重负,严重内卷。我相信,父母
爱孩子胜过爱自己。但是,我们对孩子的爱,忽略了生命本身的意义,
忽略了生命的减法,陷入了加法教育的“军备竞赛”。是啊,是我们
让孩子进入了内卷之中,我们以爱的名义强加给他们的太多太多。
“解放儿童的眼睛,使他能看;解放儿童的头脑,使他能想;解
放儿童的双手,使他能干;解放儿童的嘴,使他能谈;解放儿童的空
间,让他能到大自然、大社会里去取得更丰富的学问;解放儿童的时
间,让他学一点自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。
从减法的思维看陶行知的六大解放,其实就是教育的六个减法。”
这些文字,给了我深深的震撼,我不禁在问自己,孩子多久没有
走进大自然了?孩子多久没有能快乐地干自己喜欢的事情了?我们
总是告诉他干完了这个再干那个,这样的童年又哪来的快乐可言呢?
我们不断地让孩子学这个学那个,看似是为了他好,又有多少是对他
真的有用的呢?又有多少是他发自内心的喜欢的呢?
我们以爱的名义给了孩子太多的加法,殊不知,孩子的幸福也要
从减法开始。减掉我们为孩子所选择的,减掉孩子不喜欢的,选一种
或两种孩子最喜欢的,帮助孩子坚持下去,让孩子在学习中找到学习
真正的意义与快乐,真正感受到学习的幸福,享受幸福的教育。
教育的减法不仅仅是一种方法论,更是一种人生观和教育观。读
完这本书后,我深有感触。我认为,教育的减法是一种深刻的教育哲
学,它提醒我们要关注每个孩子的个性和兴趣,帮助他们找到自己的
道路。它让我们认识到,每个孩子都是独一无二的个体,他
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