中学初中信息技术 4.2《数据的输入与单元格的操作》教案.docx

中学初中信息技术4.2《数据的输入与单元格的操作》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数据的输入与单元格的操作

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据的敏感性和信息获取能力，使学生能够主动寻找和利用相关信息。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用计算思维解决问题的能力，包括数据处理、问题分解等。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，提高学生的自主学习能力和信息加工能力。

4.信息伦理与法律：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，保护个人隐私等良好信息伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握数据输入的基本方法：本节课的重点是让学生掌握如何在Excel中进行数据的输入，包括文本数据、数字数据和日期时间的输入方法。

（2）学会单元格的操作：本节课的重点还包括学生能够熟练地操作单元格，包括选中、合并单元格、调整单元格大小等。

（3）了解数据输入的快捷键：学生需要掌握一些常用的数据输入快捷键，以提高输入速度和效率。

2.教学难点

（1）单元格操作的熟练掌握：学生对于单元格的操作可能不够熟练，如选中、合并单元格、调整单元格大小等，这需要教师通过实际操作演示，让学生多次练习，达到熟练掌握。

（2）快捷键的使用：学生可能对于快捷键的使用不够熟悉，需要教师进行讲解和示范，同时学生需要进行实际的操作练习，才能掌握。

（3）数据输入的准确性：学生可能对于数据输入的准确性不够重视，容易出错，教师需要强调数据的准确性，让学生养成良好习惯。

（4）Excel公式的运用：虽然本节课不涉及公式的运用，但是为后续学习做准备，教师可以简单介绍Excel公式的运用，让学生有所了解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中学初中信息技术》八年级的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Excel软件界面截图、数据输入示例图片、单元格操作步骤图等，以直观展示和解释教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

a.计算机或笔记本电脑，确保每台设备都能正常运行Excel软件。

b.投影仪或电子白板，用于展示教学内容和学生的操作过程。

c.鼠标和键盘，用于学生进行操作练习。

d.打印机，用于打印学生的操作结果和实验报告。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将学生分为若干小组，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.教学平台：确保教学使用的计算机或笔记本电脑连接到互联网，以便于学生查找相关信息和教师分享教学资源。

6.教学软件：安装并确保Excel软件正常运行，用于教学演示和学生操作练习。

7.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的教学目标、教学内容、操作步骤、案例分析等，以便于教师清晰地展示和讲解教学内容。

8.学习指南：准备学习指南或操作手册，为学生提供本节课的操作步骤和练习题，帮助学生自主学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《数据的输入与单元格的操作》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Excel是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Excel的数据处理和单元格操作的图片或视频片段，让学生初步感受Excel的魅力或特点。

简短介绍Excel的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Excel的定义，包括其主要组成元素或结构，如工作簿、工作表、单元格等。

详细介绍Excel的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如数据输入、单元格操作等。

3.Excel案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Excel数据输入与单元格操作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Excel的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Excel解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel数据输入与单元格操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

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