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部编版九年级上册语文单元作文指导
第一单元
你喜欢雨吗?你用心观察品味过雨吗?你曾经用你的妙笔描绘过雨吗?睁开你那双善于发现
的慧眼,打开你那情感丰富的慧心,静静的去感悟沉思吧。相信雨在你的笔下一定会与众不同,独
具特色。
【单元文题】
雨说,我是快乐的精灵,带着最美丽的梦飘飘洒洒地来到人间,为人们奏出最动听的音乐,播撒最美
妙的情感,让人世间的一切因为我变得美丽、快乐、自在,这就是我的神圣使命。你知道吗?我是在用我
的生命在为你敲打出我的“命运交响曲”,你是否听到了我殷殷的诉说?你是否因我而动心、因我而快乐?
雨让你联想到了什么,又曾带给你什么样的故事?请以“雨”为话题写一篇文章,文体不限,不少于600
字。
【写作导航】
一、找准特点巧绘雨
不同季节的雨、同一季节不同时段的雨,都会有所不同的特点。不同的人对雨有着不同的感受和认
识,仔细观察,用心体会,然后抓住雨的一个或几个特点加以形象生动的描绘,让读者跟着你的笔触去
认识雨。
那么怎样描绘好雨景呢?首先,应该从全方位多角度表现雨的全貌,使人如临奇境,如触其物。
在描绘时,注意按照一定的顺序来写,不能东一榔头西一棒槌,使人产生混乱的感觉。其次,
充分调动多种感官,将雨形、雨声、雨味等用细腻的笔触真实的表达出来,把思维从单纯的描
写雨形雨声中解放出来,雨就多姿多彩,有血有肉了,就更有韵味了。最后,运用多种方法增
强语言的表现力。修辞方法的运用、准确动词和形容词的运用、长短句并用等,都可以使语言
富有表现能力,使文章更具可读性。
二、倾注真情写活雨。
要想写活雨,必须融入你真实的感情在其中。这类文章,有的以写雨为主,在对雨进行描写的同
时,带上‘‘我’’此时的主观感受。抓住雨的特征,写出“我’’的眼中景,抒发出‘‘我’的心中情,
字里行间流露出自己对雨的感觉。雨融入了‘‘我’’的喜、怒、哀、乐。才会变得更有生机和活力。同
时要注意感情的丰富细腻,不能停留在粗枝大叶的层面上,深入不进去,那么就·成了泛泛之谈,更谈
不上感人了;有的以抒发某种感情为主线,雨只是借以寄托的一种比你和象征,这就是我们常说的“借
景抒情”。从雨中引申出“我”的新的思考,在思考中引发新的联想,表达自己内心的真实感受。这样
就拓宽了文章的深度,又能更好地赏出“雨理”,提升文章的高度。
相信做到了以上两点,你的文章一定会鲜活感人,更具特色。
【例文展示】
雨中的独白
我最喜欢雨天靠在窗前,泡一杯咖啡,棒一本书,聆听雨点敲出的美丽的音符,闻着浓郁的咖啡香,
感受繁华都市中那宁静美好的一瞬间。
而在今日这个阴云密布的天气里,我却忽然想到外面走一走。于是随便披了件外套,撑开伞向雨中走
去。
雨水掺杂着阵阵寒气,风不断从领口侵入,我不觉裹紧了大衣,小心翼翼地走着。街上深深浅浅的积
.水,泛着白光。雨水击打着地面,溅起一个个冰雕似的花朵。前面又有汪积水,我慢慢靠近,积水中映出
一个女孩的样,头发凌乱,脸色苍白,这——是我吗?
雨下大了,越来越急促,打在伞上砰砰作响,风也随着雨点的加速而跳起了恰恰舞,把我本来就凌乱
的头发吹得更乱了,而我的心里却是少有的平静。望着天地灰白一色,我不禁想到,曾多少次,在这样的
雨天,我一个人窝在卧室的一角,细细地听雨打屋檐的声音,思考着:我的人生究竟有多少个转折点?多
少精彩片段?我的是世界里,到底洒下多少汗水?又有多少欢了,多少哭悲?
多少次我仰望星空,那纯净明洁的星星给我无限的遐想,我曾把心中最闪亮的那颗星捂在胸中,为了
梦,一直到深夜、黎明。我只是茫茫宇宙中平凡的一颗星,为自己心中的梦想去奋斗拼搏。再有泪水滑
脸庞时,那颗星发出闪亮的光,指引着我继续前进。
我梦想可以插上遨游天空的翅膀,去探寻无限的奥秘,我满载海伦·凯勒的信念,强烈的光照亮前行
的道路,虽然前面满泥泞,我却好不畏惧地走向“魔林”;我有杜甫的“非无江海志潇洒送红日月”的志向,
我有“只要功夫深,铁棒,
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