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读书计划范文7篇

读书计划篇1

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一

个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？从某种意义上说，一个喜

欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不

爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人

具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具

有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展读书活动可极大的提

高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。

我的读书目标：

一、知识提高：让己成为更富内涵的教师

二、思想提高：在读书中提高己的思想境界。

在我的读书活动中我将遵循下思路：

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性

与世界性的统一等活动原则，原理掌握、方法习得为基础，专业拓展、学科纵深为发

展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的

思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，继

承传统文化和光大中华民族精神为主流。

在我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一

个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融

入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提

供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我个人进行读书活动的同时，我要积极促进开展

师生共读活动，制订读书计划，确定读书范围，养成良好的阅读习惯。

开展师生共读活动的主要思路有：

1、与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流。

2、通过书信来往、课余聊天、络对话、查阅笔记等形式了解学生的阅读情况，发现

学生阅读中的实际问题，及时给予指导。

3、寻找学生阅读中的闪光点，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体验

阅读的快乐。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育

想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。

我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学

实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀

教师。

2、自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。

在日常的读书活动中可从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。

在某个阶段（如每学期），可重点阅读自己选择的“三本书”。也可在某个阶段任意

选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、

精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

读书计划篇2

一、读书活动目标：

1．培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。

2．努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革进程，全面提高自身教育

教学质量和效益。

3．通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教

学风格。

二、读书口号：让阅读伴我一生。

三、开展读书活动的主要措施：

1．积极参加学校组织的各项读书活动。

我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理

教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的

优秀教师。

2．主动与同事交流，讨论读书体会心得。