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《长方形和正方形的周长》教学反思

本节课是冀教版三年级上册第六单元《长方形和正方形的周长》的教学内容。课前导学以复习图形的周长为主，通过描一描和说一说规则图形和不规则图形的周长，课件演示去掉实物图形，留下的是学生在大屏幕上画出的图形的周长，再去掉其它图形，只留下长方形和正方形，直接揭示本节课的教学内容并板书课题：《长方形和正方形的周长》。然后复习长方形和正方形边的特征，学生通过复习思考，说出长方形的对边分别平行且相等，正方形的对边平行且四条边都相等这一结论，为本节课的学习做好铺垫。

学生通过复习知道长方形和正方形的周长和边有关，我给学生准备的学具是四条边可以拆卸的长方形和正方形学具板，组织学生动手摸一摸，拆一拆，拼一拼，写一写，得出计算长方形的几种方法，然后教师引导学生观察对比，哪种方法计算更简便一些，最终留下长方形的计算公式，接着探究正方形的计算方法。在这个过程中，有些学生喜欢其他的方法，教师也可以做鼓励性评价。推导出长方形和正方形的周长公式之后，进行相应的巩固练习，学生进行小组汇报，其他同学补充。问题讨论环节是个拓展练习，也是学生动手操作的活动，给学生准备的学具有钉子板，不带弹性的线绳，方格纸，让他们同桌两人合作，围一围长方形和正方形。这个环节里有些学生还是出现了困难，绳子有多余的或者不够的，有些同学经过计算直接得出长方形的长和宽，再围图形，然后画出相应的图形。

通过本节课的学习，学生从中也收获了很多。给我的教学也带来了很多的触动。不足的地方也是比较多的，对于学生课堂生成的东西，我还不能很好的处理和解决，在今后的教学中，努力向其他老师看齐，多学习，更进步！读书心得