湘教版三年级上册华佗与麻沸散课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

华佗与麻沸散;学习目的：

1.通过学习课文，理解华佗是如何创造麻沸散，知道遇事多动脑，善于思考，才干有所创造创造。

2.学会本课12个生字，理解相关词语。

3.用质疑问难办法学习课文。

4.读通课文，知道麻沸散是华佗创造和如何创造出来，知道只有善思爱想，才干有所创造。

;自读课文

1.读课文（读准字音，读通句子。）

2.用各种办法理解新词。

;;;;交流体验

1.自由分节读课文，评议。

2.说说课文哪几节简介了麻沸散创造？说说华佗为何被人们誉为“神医”？

;探究学习

1.学习第一自然段。

谁能向同窗们简介华佗？

;目睹这种情况，华佗非常痛恨作恶多端封建豪强，十分同情受压迫受剥削劳感人民。为此，他不愿做官，宁愿捍着金箍铃，处处奔跑，为人民解脱疾苦。;

麻沸散是华佗创制用于外科手术麻醉药。是世界最早麻醉剂。《后汉书·华佗传》载：“若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳(ｋū，剖开)破腹背，抽割积聚(肿块)。”华佗所创麻沸散处方以后失传。传说华佗曾经试图利用麻沸散给关羽刮骨疗毒，遭到了关羽回绝，结果他在没有接受麻醉情况下进行了手术。以后华佗提议曹操进行开颅手术，也利用麻沸散，曹操不相信华佗，将他处死。麻沸散配方被狱卒妻子烧掉。

;2.学习第2－7段。

（1）读课文。思考：华佗为何要创造麻沸散？

做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。华佗十分心疼。

（2）以后，华佗做手术时碰到什么现象？

一位病人做手术时毫无挣扎意思，手术进行得很顺利。

（3）是什么启发华佗创造了麻沸散？

;4.酒在病人身上起了什么样效果？华佗看到这种现象产生了如何想法？

读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？

5.该怎么读才干显示出华佗“恍然大悟”心情？;日积月累

体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。

毫无挣扎：一动也不动。

烂醉如泥：形容醉酒后人事不知样子。

;6.华佗又是如何做呢？谁来说说??

7.华佗设想成功了吗？哪几种词最能表达华佗成功了？

读第七自然段。（终于）

;积累利用

1.学了课文后，你知道了华佗是如何人？

2.总结，完毕课后选做题。

;谢谢指导