2024年春七年级语文下册 第6单元 写作 语言简明教案 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第6单元写作语言简明教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：写作——语言简明

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春，第6单元

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（10分钟）

1.引导学生回顾已学过的写作技巧。

2.简要介绍本节课主题——语言简明，及其在写作中的重要性。

二、理论学习（15分钟）

1.讲解“语言简明”的概念及特点。

2.分析教材中的例文，总结语言简明的写作技巧。

三、实践训练（35分钟）

1.布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇简短的文章。

2.学生在写作过程中，注意运用语言简明的技巧。

3.教师巡回指导，及时解答学生疑问。

【第二课时】

一、作品展示与评价（20分钟）

1.学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

2.教师总结评价，指出文章的优点和需要改进的地方。

二、总结与拓展（15分钟）

1.回顾本节课所学内容，巩固语言简明的写作技巧。

2.布置课后作业：运用所学技巧，修改一篇之前写的文章。

三、课后反思（10分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

2.学生反思自己在写作过程中的优点和不足，为提高写作水平奠定基础。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，使学生能够运用简明、准确的语言表达自己的观点和情感。

2.增强思维发展与提升能力，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高文章的组织结构及论证能力。

3.提高审美鉴赏能力，让学生在学习过程中感受简洁语言的美感，培养对优秀文学作品的鉴赏力。

4.增进文化理解与传承，通过学习教材中的经典文章，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握语言简明的概念及写作技巧。学生需要理解简明语言在文章中的重要性，学会运用简洁、明了的词汇和句式表达观点。

举例：以教材中的例文为例，分析文章如何通过简明的语言表达丰富的内涵。

（2）学会文章的组织结构及论证方法。学生应掌握如何合理安排文章结构，运用恰当的论证方法支持自己的观点。

举例：讲解总分总、因果关系等文章结构，以及举例论证、对比论证等论证方法。

（3）培养审美鉴赏能力。学生通过学习教材中的优秀文章，提高对简洁语言美感的认识。

举例：分析教材中经典文章的语言特点，体会作者如何运用简明语言表达深刻含义。

2.教学难点

（1）词汇的选择与运用。学生在写作过程中，往往难以把握词汇的简明性和准确性。

突破方法：教师提供词汇库，引导学生根据文章主题和语境选择合适的词汇。

（2）句式的简化与优化。学生往往在表达时使用冗长、复杂的句式，影响文章的阅读体验。

突破方法：教授学生简化句式的技巧，如去掉修饰成分、合并同类项等。

（3）文章结构的合理安排。学生在写作时，容易忽视文章结构，导致文章逻辑混乱。

突破方法：提供文章结构模板，指导学生按照模板进行写作，逐步培养结构意识。

（4）论证方法的灵活运用。学生论证观点时，论证方法单一，缺乏说服力。

突破方法：通过举例、对比等多样化论证方式，提高学生论证观点的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握语言简明的概念、写作技巧和文章结构。结合教材中的例文，分析其语言特点和论证方法，为学生提供写作的范例。

-结合教材内容，讲解写作技巧时，通过具体例句和文章段落进行分析，使理论与实践相结合。

-在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得，培养学生合作学习和批判性思维。

-将学生分成小组，针对特定话题进行讨论，促进思维碰撞，激发创意。

-鼓励学生发表自己的观点，并对他人的作品进行评价，提高学生的鉴赏力和表达能力。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。

-根据教材内容，设计具有实际意义的写作任务，使学生能够学以致用。

-在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的问题进行个性化辅导。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、投影仪等设备，展示教材中的文章、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT、视频等手段，直观展示文章结构、论证方法等教学内容，便于学生理解。

-播放经典文章的朗诵视频，让学生感受语言简明的魅力，提高审美能力。

2.教学软件：运用教学软件，如写作辅助工具、在线讨论平台等，提高教学效果和效率。

-使用写作辅助工具，帮助学生纠正语法错误，优化文章结构。

-利用在线讨论平台，促进学生课后交流，拓展学习空间。

3.网络资源：引导学生合理利用网络资源，搜集素材、学习写作技巧，提高学生