（教科版）小学一年级语文下册 《大熊猫》教案.docx

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快乐读书屋八大熊猫

教材分析〔解题〕

大熊猫是我国特产的一种珍稀动物,也叫猫熊、熊猫。这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。

〔结构分析〕

这篇课文共有四个自然段,根据内容可将其分为三局部：

第一局部(第一自然段)写最可爱的动物是大熊猫。

第二局部(第二、三自然段)具体介绍大熊猫。

第二局部又可以分为两层：

第一层(第二自然段)介绍大熊猫可爱的外形特征。

第二层(第三自然段)介绍大熊猫的生活习性。

第三局部(第四自然段)说明大熊猫是我国的国宝,我们要保护大熊猫。

〔语意理解〕

“动物园里有许多动物,最可爱的要数大熊猫了。〞

这句是全文的开头,用比照的方式引出写作的对象大熊猫,于比照中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。

“大熊猫身子胖,尾巴短,毛很光滑。四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最有趣的是一双圆圆的黑眼圈,一对毛茸茸的黑耳朵。〞

这段话介绍了大熊猫的外形特征,作者抓住了大熊猫的特点,从整体到局部,从视觉、触觉、感觉等几个角度来介绍大熊猫,使我们对大熊猫既有整体把握,又有形象的感觉。“身子胖,尾巴短,毛很光滑〞,连用几个短句,从整体上介绍。“最有趣的〞于整体中突出局部,“圆圆的〞“毛茸茸〞两个叠词把熊猫的样子描写得惟妙惟肖,而且读起来也琅琅上口,从这段描写中我们也能体会到作者对大熊猫的喜爱之情。

“大熊猫小时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼大睡。它睡着的时候,你去逗它,它睁开眼睛看看你,又呼呼地睡了。它睡醒了,就摆动着胖胖的身体,走来走去找东西吃。〞

这段描写了大熊猫的生活习性,作者采用比照的手法,首先将小时与长大后两种不同时期的行为进行比照。描写了活泼好动,机灵可爱的小熊猫,“爬上爬下〞一个动词很形象地描绘了小熊猫好动的个性；描写了憨态可掬的大熊猫形象,抓住了最有代表性的“睡觉〞这一细节不惜笔墨进行描写。“常常〞表频率,说明经常,“抱着头〞很形象地描摹睡觉的状态,“呼呼〞更显出它睡得香甜。尤其是“逗它〞的细节的描写,更是活灵活现地把一个不大爱活动的憨态可掬的大熊猫摆在读者面前了。然后作者又将睡觉时与睡醒后的大熊猫进行比照,“摆动〞“胖胖〞“走来走去〞形象、贴切地描绘出大熊猫的样子,我们看出这真是一只“懒〞熊猫,“馋〞熊猫,可爱的熊猫。

“它爱吃新鲜的竹叶、竹笋。〞

这句承接前文继续交代大熊猫的生活习性之一：饮食特点。

“大熊猫的数量少,只产在我国。〞

这句说明大熊猫的珍贵数量少及其产地单一。

“它是非常珍贵的动物,是我国的‘国宝’。〞

进一步指出大熊猫的珍贵及是我国的国宝。表达了要保护大熊猫,保护大熊猫,帮助大熊猫的感情。

〔写作特点〕

1.对大熊猫的介绍抓住特点,重点突出,形象鲜明。本篇抓住了大熊猫的主要特征进行介绍,如外形特征、生活习惯等方面,重点突出,形象鲜明。

2.描写生动形象。作者对大熊猫的描写很生动形象,如对其外形颜色、体态的描写,对它睡觉、找东西吃的描写等,很形象。

3.字里行间流露出作者的思想感情。除课文第一句“可爱〞之外,全文无一句直接赞美之句,但我们从字里行间能深切地感到作者对大熊猫的喜爱之情,结果也同样表达了作者的保护大熊猫的感情。

教学建议

1.初读课文

课文分四个自然段介绍了大熊猫外形的可爱及生活习性,告诉我们它是我国的国宝。

2.引导学生展开读书活动时,教师可以这样引导

黑龙江的扎龙是丹顶鹤的故土,四川的卧龙又是谁的家呢?你想更多地了解大熊猫吗?出示课题,指导读书,要在初读中解决生字的读音,注意读好“爪ｚｈｕǎ〞“竹ｚｈú〞等字的读音及“最有趣的是一双圆圆的黑眼睛,一对毛茸茸的黑耳朵〞等长句的断句。在学生把课文读正确、读流利的根底上,细读第二、第三自然段,了解大熊猫的特点及生活习惯,重点体会它的可爱。要注意指导学生对全文的朗读,以加强对文章内容的整体感知。

3.结合单元主题扩展

你对大熊猫还有哪些了解,你还知道哪些珍稀动物,搜集资料,办一份手抄报。

建议本课教学1课时。

参考教案

快乐读书屋

大熊猫

教学目标

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解大熊猫的习性和特点,懂得保护大熊猫及其他动物,增强保护珍稀动物的意识。

教学过程

(一)激发兴趣,导入新课

你喜欢大熊猫吗?那你对大熊猫了解多少呢?动物园里的熊猫馆今天正式对游人开放了,快让我们看看那里是怎样介绍