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“中小学德育学堂”观后感心得体会7篇

中小学德育学堂观后感心得体会【篇1】

在这一个学期结束之时我对我本学期的教育教学工作进行分析如下：

叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”素质教育既要注重学生的全面发

展，更要注重学生的终生发展。小学生养成什么样的行为习惯，不仅影响他自己，

而且直接关系到国家和民族的未来。对于小学生良好习惯的培养要从细小的事即

从学生身边的每一件小事入手，不讲空话，不盲目提要求。在这一个学期的教育

教学中，在课堂教学上要求学生不做小动作。不做与学习无关的事，能认真倾听

老师讲解和同学发言。在听了老师和同学的发言后认真思考，积极发言，在自己

的思考中善于发现问题并能大胆发表自己的见解。在学习活动中要逐渐学会能主

动和同学、老师合作，共同解问题。在讨论和解决问题时，要学会尊重别人的意

见和观点，并能清楚地表达自己的观点。在课堂教学中做练习时要求学生书写姿

势端正，正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离

笔尖一寸），书写要工整，作业和书本要保持整洁，认真并按时完成老师所布置

的作业。在课堂教学之余，在与学生的交往过程中逐步引导学生养成诚实守信的

习惯，尊重他人的习惯，自己的事自己做的习惯，讲究卫生的习惯等等。通过各

种各样的小事让学生形成一个良好的学习习惯，让学生在一个良好的学习氛围中

快乐成长。

无论老师与学生之间的关系如何，教育教学始终都是教师对学生知识的传播或

引导，而这些都离不开课堂中的教学。怎样才能提高课堂教学效率，在这一个学

期的教育教学工作中我一直深深地思考着。在我看了“课堂教学应该关注每一个

学生。”这篇文章后，让我深深地触动了。在我教育教学的课堂中，一直存在着

这样的问题：只让做对的同学说，不让做错的同学说，这样的教学信息反馈带有

片面性；我在平时的教育教学中只关注班上中上等学生，让那些经常做错的学生

陪读。这样一下来，就挫伤了那些后进生参与学习活动的积极性，就有悖于“促

进每一个学生的全面发展”这一新课改的基本理念。课堂教学中出现的这一现象

不利于教学水平的提高和教研活动的顺利开展。课堂教学中学生出现的错误是十

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分珍贵的教学资源，也是教师开展教学研究的重要内容，如果教师能随机应变，

合理开发，巧妙引导学生一起研究的话，就可能在课堂上撞出智慧的火花。在课

堂教学中忽视后进生的问题，不让他们发表自己的思路，课堂教学就是呆板的教

学，是没有生命活力的教学。

随着新课程改革的深入，教师必须突破传统的习惯和观念，克服功利心，不要

刻意求顺、求纯、求完美。在教育教学的过程中要关心爱护每一个学生。

中小学德育学堂观后感心得体会【篇2】

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心

备焉”——《荀子·劝学》

两千年前的一位圣贤已然揭示了智慧的真谛——学习的成效源于幸福的积累。

《中小学德育研究》这门课程，历时19周，从老师对这门课匠心独具地导入到

各小组学生精彩缤纷地试讲，每一节都给我以新的震撼，每一课都能让我觉得汗

颜。震撼于同学们各自优异的闪光点，汗颜为自己才有所欠，技有不足。但有一

种情感平衡着震撼和汗颜交织得爱恨情愁，那便是感激。感激老师给我们这样的

机会，感谢同学们带给我宝贵的间接经验。我将从以下几个方面来谈我的课后感：

一、“有时候别人比我们做得更好，其实只是他们更加专注而已”。负责《论

中学生的心理承受力的培养》这节课的小组同学，有一个是我的好友。当然这节

课给我留下深刻的印象，并不是好友这个原因使然，相信这节课是大部分学生心

目中成功的一课。事后我与她交流，她说这节课他们小组的同学准备了两周的时

间，讲课的框架结构换了好几遍，包括引用的案例也是四处搜索、小组成员一起

反复探讨斟酌，在一遍遍预讲演练过程中又几经修改，才把最后的结果呈现给大

家。于是我们这些听客才有了测试自己心理承受能力的经历；才学习了郭德纲幽

默机智自我解嘲的积极心理；才看到“小黄鸭”风雨之后重新站立的感人报道等。

更为可贵的是，这样一节有意义的课因为三位同学苦练表达，显得尤为浑然一体。

好友说，她们小组因为不是学本专业的，对自己上台讲课总不自信，所以讲课之

前一直在背诵、熟悉所讲内容，连语言起伏都考虑在内。最后呈现给了我们，语

言表达流畅、知识点衔接巧妙和与学生互动频繁的一课。谢谢她们。他们给我的

经验是：不要对你的任务掉以轻心，侥幸是小人心理，专注才会让你收获更多，

才能赢得别人的尊重。