作业疗法日常生活活动训练专家讲座.pptx

内容提纲;第一节基本概念;作业活动分析是对一项活动基本组成成份以及患者能够完成该活动所应具备功效水平一个认识过程。;二、目;经过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动方式，并以患者可接收方式来决定从事活动工具;

在选择可满足特殊需要活动时，练习处理问题技能;

提出工作、日常生活技能及游戏等活动行为范围内治疗目标．方便将活动用于不一样个体;

使用统一术语，描述、分析和统计作业治疗实践中使用活动。;作业活动分析;普通分析;依据理论模式分析

精神疗法分析

认知疗法分析

神经心理学分析

生物力学分析

感觉统合分析;四、内容;日常生活活动(ADL)一自理性活动

工作及生产性活动，为自我发展、社会贡献及谋生而进行活动

娱乐与休闲性活动：包含娱乐与体闲探索和娱乐与休闲活动行为;活动行为成份;活动行为背景;五、方法;简单分析(6W);简单分析-注意事项;详细分析;分析步骤

;以配带假肢患者准备茶水为例进行详细分析。;普通分析;分析步骤;分析步骤;分析步骤;分析步骤;分析步骤;六、活动分析应用标准;5.发展可提升生活质量活动技能；

6.尽可能与患者兴趣一致；

7.含有适应性、易于分析、并与年纪相适宜；

8.治疗师与患者共同选择。

;七、活动分析注意事项;本节以中风、脑外伤所致偏瘫患者为例,进行日常生活动作分析

穿衣

修饰

进食

洗漱;一、穿衣;穿/脱上衣基本要求

;;;穿开襟上衣动作分析：8步;穿开襟上衣动作分析;脱开襟上衣动作;脱开襟上衣动作;穿套头衫动作分析;与穿衣步骤基本相反：;注意事项：;(二)穿/脱裤子体位;坐—卧位下穿脱裤子;坐—卧位下穿裤子动作分析：6步;影片;与穿裤子步骤基本相反：;脱裤子动作;(三)穿/脱鞋子;活动成份：;穿鞋子动作分析：6步;影片;与上述步骤基本相反：;脱患脚鞋子动作;注意事项;二、修饰;基本要求：

1.修饰最好坐在放于卫生间里凳子上脸盆前完成，患者应有满意静态和动态坐位平衡。

2.修饰工具应放在轻易够到地方。

3.用一只手拿一条毛巾或一小块海绵将会比较轻易完成。

4.用含有标识按钮小牙膏要比家庭普通尺寸好。

5.从安全考虑，勉励男性患者使???电动剃须刀代替刀架剃须刀，提议患者用充电电动剃须刀，因为患者用一只手换电池通常十分困难。

6.假如需要，加粗把柄或用万能袖套帮助抓握。;（一）梳头

活动成份

拿起梳子。

梳前面头发。

梳后面头发。;梳头动作分析：4步;梳头动作;（二）洗脸

提议患者靠近卫生间里或厨房里脸盆。假如需要，为患者提供一个适当椅子坐着洗脸。

活动成份

打开和关上水龙头；

冲洗毛巾；

拧干毛巾；

擦脸。;洗脸动作分析：5步;洗脸动作;（三）刷牙、漱口

象洗脸一样，教会患者用单手完成这一活动，患者一样要先靠近放在卫生间或厨房里脸盆,坐下来完成这一活动。

活动成份

牙杯里装满水。

将牙膏挤在牙刷上。

刷牙。

彻底地漱口。;刷牙、漱口动作分析：7步;刷牙、漱口动作;三、进食;稳定坐位而且头和颈有良好支持体位下完成进食。

食物应放在患者面前一个稳定台上。

要清楚吃饭或饮水过程中呛咳表现。

——在吞咽期间任何漏水或呛咳提醒有吞咽问题，需要更全方面评定和尤其处理。

假如患者患侧上肢含有运动功效，在进食训练期间应促进和利用。

——比如训练右侧偏瘫患者用右手使用适当刀叉或调羹，或者在

饭或饮水时最少用右手稳定碗或杯子。;5.假如患者利手是患侧手而且丧失或只有一点功效，应该考虑改变利手。

6.对进食有用辅助设备,必要时应给予提供。

——包含防掉垫、万能袖套、适当刀叉、弯角调羹、防流盘子、有把手杯子等

7.盛水到杯子里用电热水瓶比较轻易和安全。

8.对于卧床患者，饮水时用有盖小壶或小杯或吸管比

较轻易。

9.当治疗师给吞咽困难患者提提议时，他应知道怎样将

食物分类。;(二)饮水;饮水动作分析：4步;(三)吃固体/半固体食物;吃固体/半固体食物动作分析：5步;吃固体/半固体食物动作;注意事项:;第三节床上活动训练;床上活动训练基本要求;一、桥式运动;桥式运动动作分析:5步;注意事项：;二、床上翻身;翻身动作分析;翻身动作分析;翻身动作分析;翻身动作分析;向患侧翻身-健侧翻身;向患侧翻身动作分析:7步;向患侧翻身动作;向健侧翻身-患侧翻身;向健侧翻身动作分析:7步;向健侧翻身动作;注意事项;包含:

从患侧卧位坐起

从健侧卧位坐起

;从患侧卧位坐起;从患侧卧位坐起动作分析:5步;从患侧卧位坐起动作;从健侧卧位坐起;从健侧卧位坐起动作分析:5步;从健侧卧位坐起动作;滑动转移

床—扶手椅转移

如厕

洗澡;转移活动;基