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;听课文朗读，标出自然段序号。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;根据提示，说一说课文的主要内容。;文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象？找一找，用文中的一个句子来概括。;乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;;青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;朗读指导;;芍药
春天开放;凤仙花
夏天开放;鸡冠花
夏天开放;大丽菊
秋天开放;春;有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。;还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;用拟人的修辞手法完成句子。;其它的画面又会给人留下怎样的感受呢？自读3-6自然段，标记出重点词语，把自己的感受和发现批注在旁边。;和同学交流自己的感受。;;;;联系课文，发挥想象，说一说：
乡下人家吃晚饭的“餐厅”在哪里？
“餐厅”里都有谁呢？;;秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。;;朗读指导;你从这句话中体会到作者对乡下人家有怎样的感情呢？;你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。;;;二、填上合适的动词。;三、读句子填空。
“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”
1.句中“他们”指的是，“它们”指的是。
2.这句话描绘的是的情景，可以体会到作者之情。;从课文中找出生动形象的句子，抄写下来。
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