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实验心理学重点

弟一章

实验心理学发展的历史简介：

费希纳的贡献：（1）费希纳定律：公式为：s=klgR（s：感觉到的刺激强度R:实际刺激强度

K：常数）（2）心理物理学实验方法：最小变化法、恒定刺激法、平均差误法。

冯特是心理学历史上第一位真正的心理学家，他带动了德国乃至世界心理学的全面发展。

（

冯特的贡献：1）倡导以心理现实作为心理学的研究内容，反对以神学和哲学上的灵魂作

为研究对象，为心理学的独立开辟了道路。（2）提出必须用实验方法研究心理学。（3）

通过莱比锡实验室培养了一大批学生，遍撒心理学的国际性发展的种子。

艾宾浩斯的研究：（1）证明了实验法可以用来研究高级心理过程（2）创造性地使用无意义

音节作为记忆的研究资料（3）首先提出节省法（4）建立时间与遗忘的函数关系--遗忘曲线

实验心理学的新进展：（一）研究领域上的拓展1、有关决策的研究卡尼曼（详细见课本16

页）（了解）2、无意识研究的异军突起3、多重记忆的分类根据记忆信息储存时间的长短对

记忆进行划分，开辟了长时记忆、短时记忆和感觉记忆；根据记忆信息是语义的还是情景

的对记忆进行划分引领了语义记忆和情景记忆的研究。根据提取是都有意识对记忆还是未

来对记忆进行划分，揭示出了前瞻记忆和回溯记忆的不同，指向未来要执行行为的前瞻记

忆依赖于指向过去所发生时间的回溯记忆;根据记忆提取是否正确对记忆划分产生了一个

十分具有应用价值的新兴研究领域错误记忆和真实记忆，二者可能有着相同的加工特点

和生理基础。（二）研究方法上的突破1、脑功能成像技术2、元分析3、反应时新法4、

实验性分离

5、心理实验软件E-prime6、人工神经网络模型（脑功能成像技术）

统计技术的引入：一、描述统计二、相关系数三、假设实验四、多元设计

实验心理学（名词解释）：广义的实验心理学即对采用科学的实验研究方法探讨心理现象和

行为规律的心理学体系的总称。狭义的实验心理学则是一门探讨如何进行心理实验的学科，

是一门当代心理学体系的一个重要分支，为心理学各个领域的研究和发展提供方法论指导。

实验心理学的意义：一、实验心理学促成了科学心理学的诞生二、实验心理学为科学心理

学的发展提供方法论支持三、实验心理学拓展了心理学科学研究的广度与深度四、实验心

理学增强了心理学与其他学科的联系

第二章

非科学的方法：权威先验注意凝聚

科学的方法：客观观察自我校正

对实验心理学的认识误区（知道）

心理学研究的基本原则：一、可为证原则（1）可为证和可证实（2）心理学研究与可证伪原

则二、操作定义作用1、可以避免陷入无谓的对概念本质的争论2、可以是概念公开化3、

提高实验的可重复性，有助于其他研究者根据操作定义研究来控制或测量研究变量，以更

精确地重复原实验（4）促使研究者考虑概念的诸多属性（5）保证实验的可为证性。因为

只有当一个概念有了操作定义以后，实验假设才会变得更具体、更明确，从而使它具备可

为证性。三、概率推断

心理学研究的基本取向：生物学取向行为主义取向认知取向心理动力学取向人本主义取向

心理学研究的伦理道德：一、科学研究的职业道德和准则二、心理学研究的伦理道德原则1、

保护易感人群2、保障被试的知情同意权3、保障被试退出的自由4、实验后应及时向被试

提供反馈5、实验结果保密g―*M第二章

心理学研究的基本程序（简述）：1、选择研究课题2、提出实验假设3、进行实验报告

4、实施实验（即收集实验数据）（5）分析和整合实验数据6、撰写研究报告

心理学研究的基本方法：一、观察法1、自然观察法2、参与性观察法3、个案法4、调查

法二、相关法三实验法1、实验法的基本特点2、实验结果的解释3、对实验法的评价（掌

握）

心理实验设计:所谓心理实验室指在严密控制的条件下有组织地逐次变化条件根据观察记录

测定与此相伴随地心理现象地变化确定条件与心理现象地关系

关于变量的实验设计：变量是在性质上、数量上可变化、可操纵和可测量的条件、现象和

特征。

自变量是指在实验中研究者操纵的、对被试的反应产生影响的变量。一个实验至少一个自

变量，一个自变量又至少有两个水平。自变量的控制是指在实验过程中对自变量的操纵和

变化。对自变量控制得好坏，直接影响实验的成败。

因变量客观指标主要有：（1）反应速度（2）反应速度的差异（3）反应的正确性（4）反应

标准（5）反应的难度（6）神经生理指标

天花板效应:当要求被试完成的任务过于容易所有不同水平的自变量都取得了很好的结果并