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《有创意的字》教学设计

课题：《有创意的字》

课时：1课时

课型：设计与应用

授课教师：段懿（同心三中）

一、学情分析：

初一的学生貝有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力。加之学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学和探究，加上图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。

教学目标：

（1）知识与技能：1、了解中国汉字的演变和发展。

2、学习和掌握创意美术字的设计方法，能设计出造型美观的创意字。

（2）过程与方法：1、通过欣赏创意字体，使学生感受创意字的魅力。

2、通过探索、分析设计创意字掌握创意字的设计方法。

（3）情感、态度与价值观目标：

1、通过了解中国汉字增强民族自豪感。

2、了解设计无处不在，充分体会美术与生活息息相关。

3、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

三、教学重点、难点和教学方法：

（1）重点：激发学习兴趣，发展形象思维。

（2）难点：知道美术存在于启发学生如何应用形象化、意象化、装饰化设计方法，设计出个性鲜明、易懂耐看、有现代感的创意字。

（3）教学方法：本课中主要通过启发的方法来形成师生的互动，并通过演示法使学生获得基本技能。

四、教学过程:

（1）引入阶段：

说到汉字，我们每一位中国人应该是骄傲的。中国汉字历史悠久，是世界上最古老的文字，经过三千多年演变至今，依然焕发着无穷的生命力。（激发名族自豪感）

师：有谁知道一些关于中国汉字的知识，可以跟跟大家一起分享。（了解学情）

生：学生回答。

教师总结并播放《文字的演变》视频。

师：有谁认识老师带来的字？

生：观察并回答

师：这几组字最大的特点是什么？

生：引导回答创意、有趣等等词语（引出课题）

（2）发展阶段：

生活中得信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是我们这一课学习的主要内容。

师：生活中哪里的字需要更加引人注意？

生：思考回答

师总结：美术与生活息息相关，设计无处不在。

师：字体设计时哪些方面可以变化？

生：结合21页内容找打答案。

师：对三种变化一一讲解并示范使学生掌握创意字设计基本技能。

师：字体设计都有哪些表现形式？能用自己的话解释吗？

生：思考回答三种设计形式。并尝试解释。

师：利用三张图片检测学生是否理解三种设计形式。

（3）深入阶段：

利用所学知识选择一个汉字进行创意设计。

生：动手实践

师：巡视辅导

选择优秀作品展示

（4）拓展部分：

观看空心字，氛围字的设计过程。为下节课做铺垫。

作业：

利用本节课所学创意字的相关内容，对自己的姓名进行设计。

六、课堂小结：

（1）汉字的演变

（2）字体变化的三种方法和三种设计方法。