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五年级下册信息技术教学反思（15篇）

篇1：五年级下册信息技术教学反思

本节课旨在上节课学习了申请免费电子邮箱的基础上，通过网络

进行邮件的“收”，“发”和“回复”，可以说本节课是第一单元的重中之

重，是整个电子邮箱应用的核心部分，对于学好邮箱的使用有着现实

的意义。

纵观本节课，出现的问题如下：

1、学生忘记用户名和密码的现象比较严重，从而无法正常登录

邮箱，这说明学生对于电子邮箱的安全和重视的程度还不够，还没有

真正认识到邮箱安全的重要性。其余的学生能够按照要求完成任务，

虽然在申请时再三强调密码的重要性，但还是有同学疏忽了，只能让

这部分同学在家里完成任务。所以，网络安全还是我们今后学习的重

中之重。

2、虽然部分同学正常登录了邮箱，但是在写的过程中对于邮箱

地址的填写出现了一系列的错误，如@号的输入，中英文的切换还有

就是服务器地址输入有误，从而造成了发送邮件失败，这也就说明了

邮箱格式的重要性，从而再次强调邮箱的格式：用户名+@+服务器地

址，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握

好的一个重要问题，所以今后应该经常反思自己的教学方法，做到防

患于未然，了解学生的学情，设立情境预设，有备无患。

最后，学习了本课后，许多同学跃跃欲试，跟亲人和朋友写邮件，

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体验成功的快乐，这是值得欣慰的地方。

篇2：五年级下册信息技术教学反思

“学起于思，思源于疑，疑解于问”。

这节课，我首先创设问题情境，诱导学生兴趣，让学生大胆尝试，

敢于质疑、善于探究。最终突破教学重点和难点。

其次，创设操作情境，促进学生解决问题，没有充足的上机实践，

学生对知识的掌握就不完整。在课堂上，我多让学生动手，通过对学

习内容的实践操作，调动学生全身各种感官参与，让枯燥型课堂更具

有趣味性。

再次、营造竞赛情境，发挥学生学习的主动性。学生都有争强好

胜的一面，都渴望在大家面前表现自己。我们充分利用学生这种心理，

有意识地从多角度，采用不同的方式创设适合于学生理解感悟的教学

情境，用比一比、赛一赛来调动学生积极性和主动性。可营造合理的

竞赛情境，让课堂开放而有活力，也会有效的培养学生的想象力和创

新思维。

不过有些学生的动手操作的能力还是不行，在练习环节中，有些

学生表现出动手操作的不熟练，说明学生还是要多进行这一方面的演

练。

在今后的教学中，我会不断探索，备教材、备学生、更要备机器，

让师生共教、齐学的课堂更高效。

篇3：五年级下册信息技术教学反思

这是幻灯片教学的第一课，对于五年级的孩子来说，幻灯片并不

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陌生，但是真正会用的其实只有一小部分学生，大多数的孩子对幻灯

片也只是见过却从未使用过。不过，我们曾经在四年级时候学过Word，

这与PPT无论在软件界面还是功能上都有很多相似的地方。在本课的

教学设计中，我就通过让学生比较word与PPT，用旧知识引着学生

去探索新知识。通过教学，也听了教研员的点评，我自己也有了不少

的感触。

1、知识的迁移也需要复习

幻灯片的学习是新知识，但是因为和Word有很多相似的地方，

比较的教学方式是很适合本课教学的。在这里，其实需要的就是学生

知识迁移的本领。在教学中，我发现学生对于艺术字的使用还算熟悉，

但是，遇到插入图片，却有点无从下手。回想一下，距离去年学习

Word中艺术字和插入图片的知识，少说也有三四个月了，学生忘记

了也是很正常的事，而我恰恰忽视了这一点。知识迁移的本领很重要，

但是在迁移之前，我想，还是应该先让学生复习、巩固一下旧知识，

才能更好地实现知识迁移。

2、抓住听课率，不做低效教学

一周一次的信息技术课，真的是一件让学生特别期待的事，于是，

每次课上总会出现那么一些孩子教学中常常会出现，我在上面讲，下

面就按耐不住玩，结果，听了前面不知道后面，反而降低了学习效率。

怎样让学生停下手中的工作，来认真听讲，提高听课率呢？我一直都

在思考这个