幼儿园音乐欣赏美丽的蝴蝶教案.pdfVIP

音乐欣赏：美丽的蝴蝶活动目标：1、欣赏乐曲，引导幼儿

感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表

现。2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。3、使幼儿体验在

音乐创编活动中的快乐。活动准备：磁带、头饰、积木活动

流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联

想创作活动指导过程：舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起

跟着音乐做动作。2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。二、

欣赏活动：（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴

蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园）“那我的花园

在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼

儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。2、“这么美丽

的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起

到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的

性质自由表演。（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了

一首很好听的曲子，小朋友一起来听。（三）交流讨论：1、

了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上

非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演

奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什

么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。（四）联想创作1、

幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐

们玩，突然发生了（），后面速度快了，听上去欢快

地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢

静下来，好象太阳下了，她们休息了。）2、分段听音乐表

演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音

乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的

故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表

演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听

音乐表演边离开活动室。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

设计教学活动环节

教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大

环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、

巩固、结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提

供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺

序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环

节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为

幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步

引向。

导入环节的设计

高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有

效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进

入最佳学习状态。

1.直接导入法

直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活

动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出

示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请

你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情

这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕

一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

2.问题导入法

问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以

激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故

事前教师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友

青蛙来吃晩餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事

情了?”又如,在科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩

具今天不会动了,到底是怎么回事呢?

这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易

激发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要

学习有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用

3.前经验导入法

前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发

起活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教师在教学活动

开始时说:“小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?

歌里唱了什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前

两天小朋友们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车

厢是怎么连接起来的,你们有什么奇怪的发现吗?

如果新的学习内容需要有一定的经验支持,那么比较适

合采用此

4.游戏导入法

游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动

幼儿的原有经验,为活动的正式开始做好准备。比如,在开展

中班“各种各样的水果”活动时,教师拿出一个布口袋,请个

别幼儿伸手去摸里面的水果判断是哪种水果。又如,在“沉

和浮”的科学探究活动中,教师先请幼儿玩水,然后把各种玩

具材料放入水中观察等。

要让孩子在活动中动手动脑时,就可以使用这个方法。