高中语文选择性必修下册 第二单元 一个消逝了的山村（二）.pptVIP

高二—统编版—语文—第二单元

一个消逝了的山村（第二课时）

教学目标

1.研读文本，深入理解作者的生命思考，体会哲思之美；

2.品读文本，用心赏味选文的写作特色，感受语言之美。

一、研读：生命思考

《一个消逝了的山村》

风物

特点

联想

余韵

小溪

可爱、不分昼夜、清冽养人

往日村里的人们

山村的水源与居住的村民

鼠麹草

蓬勃、谦虚、纯洁、坚强

像是少女的山村

山村的朴质坚韧、宁静美好

彩菌

俯拾皆是、色彩丰富、点缀滋养

七十年前的采菌场景

山村的热闹欢愉

有加利树

最高、速长、威严、外来

严峻的圣者

山村的原始闭塞

风夜中的狗嗥

时远时近、威胁吓人

海上飓风，寒带雪潮

山村的渺小脆弱、疾苦无眠

静夜中的麂嘶

温良、机警、美丽

传闻与幻境

山村的繁盛与和谐

关注寻常风物，抒写联想启发

“游”与“思”的互动互补

任务一：余秋雨先生在散文集《千年一叹》中说到：“世上的古城堡大多属于战争，但其中有百分之一能进入历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。”这个山村于风物间留存的余韵无疑激发了“我”的诗情——对生命的思考。请任选一种风物，划出里面富有哲理的语句，体会风物中寄存的哲思之美。

文本探究

这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。

人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把它们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。

卜算子

李之仪

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

文本细读

第五节：泉水——生命的声息相通，自然滋养生命

第六节：鼠麹草——生命的宁静，自然简化心灵

文本细读

在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。——人与自然

这时我正从城里来，我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。——纷扰与宁静，小与大，浮夸与质朴

那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀后人的事迹。——变与不变，瞬间与永恒

对立与和谐

第七节：彩菌——生命的灿烂，自然丰富生命

文本细读

这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人目前的世界。

——深受吸引但不至迷失

这景象，在七十年前也不会两样。这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。

——文化点缀与生命滋养

第八节：有加利树——生命的蓬勃，自然感奋生命

文本细读

有时在月夜里，月光把被微风摇摆的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着生长起来。

——生命的感染与召唤

望久了，自己的灵魂有些担当不起，感到悚然，好像对着一个崇高的严峻的圣者，你若不随着他走，就得和他离开，中间不容有妥协。

——生命的震撼与追随

第九节：野狗的嗥叫——生命的孱弱，自然威胁生命

文本细读

这时有如身在荒原，所有精神方面所体验的，物质方面所获得的，都失却了功用。使人想到海上的飓风，寒带的雪潮，自己一点也不能作主。

——生命的渺小与无奈

这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁——尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。

——生命的孱弱与无助

文本细读

这温良而机警的兽，自然要时时躲避野狗，但是逃不开人的诡计。月色豫胧的夜半，有一二猎夫，会效仿麂子的嘶声，往往登高一呼，麂子便成群地走来。

——人的诡计与鹿的温良

这美丽的兽，如果我们在庄严的松林里散步，它不期然地在我们对面出现，我们真会像是传说中的圣人一般，在它的两角之间看见了幻境。

——人的怀想与鹿的难寻

生命的消逝

自然的平衡

第十节：麂子——生命的消逝，自然包容生命

第五节：小溪的水源——生命的声息相通，自然滋养生命

第六节：鼠麹草——生命的宁静，自然简化心灵

第七节：彩菌——生命的灿烂，自然丰富生命

第八节：有加利树——生命的蓬勃，自然感奋生命

第九节：野狗的嗥叫——生命的孱弱，自然威胁生命

第十节：麂子——生命的消逝，自然包容生命

人文母题：

人与自然

生命哲思

于自然中获得生命的启发

体验生存的意义

生命哲思

“山水越是无名，给我们的影响也越大。”

“对于山水，我们还给它们本来的面目吧。我们不应该把些人事