(完整word版)幼儿主题教育活动方案设计--好听的声音(word文档良心出品).docVIP

湖南广播电视大学

开放教育、成人教育专科毕业作业

题目：幼儿主题教育活动方案设计--好听的声音

学号：1443001455945

姓名：廖莉群

分校：邵阳电大

教学点：校本部

指导教师：蒋老师

湖南广播电视大学教务处制

湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表

指导教师评语

各方面均符合设计要求，符合幼儿教育的特点和要求，但设计安排思路尚存差距，如何调动幼儿大脑智力方面需加强。

指导成绩

及格

指导教师（签名）：蒋景明

2016年5月16日

分校初审意见

初审成绩

初审教师（签名）：

年月日

省校终审意见

终审成绩

终审教师（签名）：

年月日

?

一、主题名称：好听的声音

二、主题说明

在我们的生活中具有丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、

好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、

无时不存。

何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用

身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，

通过有趣的声音活动，

引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，

培养幼儿良好的倾听

习惯呢？幼儿天生好动、好玩，这里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲

一敲、拍一拍，各种各样的响声另幼儿着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙

等等，那么多的声音给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。在主题活动中，引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验，同时感知快乐的各种声音有时可以给大家带去快乐，有时则会给大家带去麻烦，需要放轻声音，轻悄悄??

三、主题目标

1、喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

2、能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。

四、主题环境创设

1、墙面环境创设：主题墙饰：布置《好听的声音》主题墙，声音王国——会发各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。

2、家长资源：“家里的声音”——搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。

3、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、装扮物品等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。点心店：各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。

小舞台：表演区（各类头饰、草裙、话筒、打击乐器等）；观看区（小椅子若干）。

图书馆：动物手偶、图书若干、靠垫、自制图书等。

4、学习性区域活动语言区：搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。

玩色区：提供玩具汽车、小滚轮、颜料等，引导幼儿大胆尝试运用小滚轮等作画，在其中感受不同的颜色、花纹的变化，体验其中的乐趣。表演区：提供音乐、瓶瓶罐罐等，指导幼儿进行敲打、碰撞，感受这些生活中常见的物品在击打中发出的不同声音，体验别样节奏乐带来的乐趣。

建构区：提供大木头积木、各种废旧材料、汽车模型等，指导幼儿初步运用横排、顺接、叠高桥式的建构方式与同伴合作搭建小花园、楼房等。五、家园共育

1、家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音（如：门铃、电话铃等）并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。

2、家长在带领幼儿外出时，注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物体发出的声音，并了解它们所表示的含义。

3、让幼儿听乐器发出的好听声音，并了解一些常见乐器的名称。

4、听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲，并乐意模仿。

六、网络示意图

谁的声音

铃儿响叮当

好听的声音

美妙的声音

会唱歌的车

高结构活动共享课例：（内容涉及语言、音乐、计算、美术、科常等领域）集体学习

活动名称：家里的声音P26（重点领域：科常）

活动目标：

1、喜欢听辨家里常见事物发出的声音，并乐于模仿。

2、了解不同声音表示的不同意义。

活动准备：

1、四种生活中常见声音VCD（电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶）

2、相应图片、“小耳朵”

3、幼儿自带一件会发声的家用品（吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类）

4、操作包——家里的声音

活动过程：

听一听，猜一猜。

师：今天，老师要