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大家的“朋友”
教学目标
1、认识公共设施以及知道它们的作用
2、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
3、懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
4、能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施
教学重难点
1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
教学过程
一、我的“朋友”多又多
1.游戏导入:对对子游戏
师:同学们,上课前我们来玩对对子游戏放松一下,老师说“天”,你们说
生:地
师:对了,那游戏开始了。多
生:少
师:上
生:下
师:左
生:右
师:小
生:大
师:小朋友
生:大朋友
师:小朋友好!生:大朋友好!
2.介绍公共设施
师:听到你们叫我大朋友老师心里可真高兴,因为朋友就是我们送给自己的礼物(板书:
“朋友”)。在我们身边有一些特殊的朋友,他们不会说话,却给我们的生活提供了很多便利,
现在我们来认识这些特殊的朋友(板书:大家的“朋友”),它们中有:当你行走在公园里,想
坐下休息时,它会张开双臂,让你坐下来歇一歇的
生:休息椅(出示ppt,相机学习)
师:当你想扔掉手中的垃圾时,它会笑眯眯地对你说:“扔到我这里,保持街道的清洁”的
生:垃圾桶(出示ppt,相机学习)
师:为老人们讲卫生保健知识,为青年人讲科技致富的方法;为孩子们讲童话故事的
生:广播(出示ppt,相机学习)
师:漆黑的夜晚,为人们照亮回家路的
生:路灯(出示ppt,相机学习)
师:它们都有一个共同的名字,叫做公共设施。什么是公共设施?
生:大家一起用的、在公共场所的。
师:是的,在公共场所供大家使用,为方便大家的生活而设置的设施,称为“公共设施”。
除了前面提到,常见的还有:交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、邮筒、街道指示牌、过街
天桥、小区健身器械、凉亭、公厕(出示ppt,相机学习)……除老师说的,你还知道哪些公
共设施,你能说出它们的名称和作用吗?
预设生:公交站牌为乘车人指路、窨井盖为检查检修提供方便、公交车方便大家绿色出行。
二、“朋友”委屈我倾听
师:这些“朋友”如此重要,可是……让我们来听一听它们的委屈吧!(播放音频)
师:听了后,你有什么感受?
预设1:公共设施被损坏影响城市的美观。
预设2:公共设施被损坏给人们的生活带来不便。
师:是的,公共设施被损坏不仅给人们的生活带来不便,还影响城市的美观。
三、善待“朋友”我行动
小组合作:我为“朋友”来代言
师:在我们生活的周围,也有许多“朋友”受委屈,老师请大家进行了课前调查,现在我
们来进行小组合作学习,谁来读读屏幕上的文字(指生读)
板书设计
大家的“朋友”
知法守法文明使用自觉维护
小组合作学习要求:
1、借助调查表,说清楚
我是第组的代言人,我调查的公共设施是,我听到它的委屈是。
2、组员轮流发言,推选代言人进行汇报。
3、时间:3分钟。
师:请同学们拿出课前调查表开始讨论。(生讨论)(出示汇报模板)
师:时间到,请同学们注意:坐姿生答:端正。刚才是头脑风暴的时间,哪组代表愿意
上台汇报?
生1汇报(希沃投屏)
师:你的分享让我们深深感受到朋友的委屈。
生2汇报(希沃投屏)
师:你调查得很仔细,发现了很多问题。两位代表诉说得情真意切,你们两个都被评为了
今天的最佳代言人,谢谢你为代言,谢谢你为代言,掌声送给你们。
听了最佳代言人诉说的委屈,我们为“朋友”的遭遇感到难过,可是更让人难过的是……
请大家默读书上54页阅读角的内容。
师:这张图片展示的就是那揪心的一幕(出示图片),如果伤害了这些无声的“朋友”,最
终伤害的是谁?
生:我们自己。
师:是的,公共设施损坏严重可能会威胁着我们的身体健康,甚至是生命安全。
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力,我们既要会欣赏自己的进步,
也要会欣赏别人
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