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《海底世界》说课稿3篇

《海底世界》说课稿3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课

稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？

以下是的小学语文《海底世界》获奖说课稿范文，借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同

样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而

作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄

特点决定了幼儿好奇心强，对的海底世界充满了好奇，充满了想象

和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的根

底，并对各种形式的美术教学特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象

之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生

长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世

界。

本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画

的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，

从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方

法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此根底上促

发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学

习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未

来的丰富的想像。

这次的教学目标是：通过教学，激发幼儿对海底探究的兴趣以

及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的

美工教学习惯和耐心细致的做事态度。

首先是材料准备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高

幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次教学中，我除

了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和

多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色

块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也

可以用油水别离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式

美。

其次经验准备，在教学前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且

是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的根本技能。

在此次教学中，我所用的教学方法有：

1、引导发现法：在教学的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，

所用的方法就是引导发现法，教师作为教学的组织者，又是孩子的

引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

2、观察法：在教学过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外

部特征。

3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美

工根底较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可

以引导他们使用多种颜色，到达有层次的教学的目的。

4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界

的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

1、观察法

2、尝试法

1、导入局部。我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光

碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

2、通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特

征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚刚小朋友在画面里都看到

了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿

答复后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身

体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有

的鱼是不对称的。

3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让

幼儿大胆发挥想像的.问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说

海底的各种各样海洋生物。

4、隐性示范，幼儿思考

海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在

提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及

待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？

海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，幼儿动手操作

带着幼儿参观教学室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材

料，简要讲解不同材料操作时的考前须知，请幼儿根据自己的喜好

选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生

物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于

准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选

材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出

色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满

了生气。

6、幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什