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2024年学年九年级语文上册第五单元讲坛回响第21课《敬业与乐业》教案2沪教版五四制
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:九年级语文上册第五单元讲坛回响——第21课《敬业与乐业》
2.教学年级和班级:九年级语文一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式,提高阅读和写作的能力。
2.思维品质:通过分析文章的结构和论证方法,培养学生逻辑思维和批判性思维的能力。
3.文化素养:通过学习《敬业与乐业》,使学生了解和领悟敬业乐业的价值观念,培养学生的职业素养和职业道德。
4.审美情感:通过欣赏和分析文章中的修辞手法和语言美,提高学生的审美情感和文学鉴赏能力。
三、学情分析
九年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础,他们已经学习过了许多文学作品和文章,对文学鉴赏和写作技巧有一定的了解。然而,对于敬业与乐业这一主题,他们可能接触较少,需要通过本节课的学习来深入理解和领悟。
在知识方面,学生们对于语文基础知识已经有了一定的掌握,如字词的认读、理解和运用,句子的构成和表达等。他们也掌握了一些阅读技巧,如快速阅读、找重点、理解作者观点等。然而,对于一些高级的阅读技巧,如分析文章结构、论证方法等,他们可能还不够熟悉。因此,在教学过程中,我需要引导学生运用已有的知识去理解和分析文章,同时也需要通过讲解和练习来帮助他们掌握新的知识。
在能力方面,学生们已经具备了一定的写作和表达能力,他们能够用语言清晰地表达自己的思想和观点。然而,他们的写作和表达能力还有待提高,需要通过不断的练习和指导来进一步提升。此外,他们的批判性思维和审美情感也还有待培养,需要通过欣赏和分析优秀的文学作品来逐步提高。
在素质方面,学生们具备了一定的职业素养和职业道德,他们知道一些基本的职业道德规范,如诚实守信、勤奋努力等。然而,他们对于敬业乐业的真正内涵可能还不够理解,需要通过学习相关的文章和案例来深入领悟。
在行为习惯方面,大部分学生上课能认真听讲,按时完成作业,但对于一些较难理解的知识点,部分学生可能会感到困惑,容易产生畏难情绪。此外,部分学生可能对于课文的阅读和理解不够深入,容易停留在表面,对于一些细节和深层次的含义可能不够关注。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响,需要我在教学过程中进行针对性的引导和指导。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案和课件。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于上传教学资源和布置作业。
3.信息化资源:与课程相关的电子书籍、在线文章、视频讲座等。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
5.教学工具:黑板、粉笔、教学卡片、学习手册等。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《敬业与乐业》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《敬业与乐业》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《敬业与乐业》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《敬业与乐业》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《敬业与乐业》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《敬业与乐业》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的与敬业乐业相关的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《敬业与乐业》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《敬业与乐业》的核心概念和要点,结合实例帮助学生理解。
突出敬业乐业的重要性,强调其在个人发展和社会进步中的作用,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕敬业乐业的意义和表现展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或角色扮演,让学生在实践中体验敬业乐业的应用,提高实践能力。
在《敬业与乐业》新课呈现结束后,对敬业乐业的核心概念和要点进行梳理和总结。
强调敬业乐业的重要性,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《敬业与乐业》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《敬业与乐业》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错
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